七年级科学下册 4.4 月相教案1 （新版）浙教版.docVIP

PAGE 2 第４节 月相 一、教学目标 通过探究了解月相变化形成的原理，知道月相变化的规律，培养学生运用“月相成因图”分析月相变化的规律。 二、重点难点 月相的成因及变化规律，月相变化与农历关系 三、教学过程 教学引入 我们生活中看到的月亮是如何的呢？大家先动手把你脑海中的月亮的形状画出来。 画月亮的形状，学生画完后，自告奋勇拿到讲台的展台来交流。 1、月相 我们看到的月球形态是不一样的，我们把月球的各种圆缺形态叫月相。今天我们就要来学习月相。 2、月相变化的形成原理 我们知道月球是远的，那为什么我们看到的月球为什么会有阴晴圆缺？（为什么会产生月相？） 小组讨论：你觉得是什么原因呢？ 小组代表发言 那下面我们就要通过实验来验证我们的假设。我们已经学习了太阳和月球，那我们先来看看月球，地球，太阳三者的关系。 学生回答：地球绕着太阳转，月球绕着地球跑。 那方向怎么样的呢？——都是逆时针的。 大家可以看到，我们能看到的月球只是其一部分，哪部分？——太阳照到的一半；所以，实际上我们看到的月光是来自于哪里？——太阳的反射光线。 我们知道月球是圆的，那为什么我们看到的月球为什么会有阴晴圆缺？（为什么会产生月相？） 小组讨论：你觉得是什么原因呢？ 小组代表发言 教师小结 教师请5位同学上来。 我现在有一个一般涂黑，一半是白色的球。我们把这个当作月球，一位同学拿着这个月球，另一个同学来当地球