.《绝句》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 教学设计个人信息 准考证号（请务必填写）： 教学基本信息 课题 27 古诗二首（二） 绝句 学科 语文 学段： 低年段 年级 二年级 教材 书名：北京义务教育课程改革实验教材 出版社：北京出版社 北京教育出版社 出版日期：2006年1月第2版 1.指导思想与理论依据 《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。；“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。” 语文教学应在师生平等对话的过程中进行。阅读教学的过程，是学生、教师、文本对话，思维碰撞，情感交流的过程。为此，在本课的教学过程中，我力求通过多种形式的读，让更多的学生直接接触语文资料，让学生在读中识字，在读中了解课文内容，在读中感悟文章情感。 2.教学背景分析 内容分析： 《绝句》这首诗是北京市义务教育课程改革教材第四册第八单元《古诗二首（二）》中的一首。这首五言绝句是杜甫在成都草堂时写的。诗歌生动地描绘了春天美丽如画的景色。“迟日江山丽，春风花草香。”这两句描写了春天美丽的景色。仅用10个字就囊括了阳光、江山、春风、花草及其香味，从而调动读者多种感官去感受、体会春天的美好景色。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”集中笔墨具体描写燕子和鸳鸯，这一静一动，生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。 学情分析：