小学数学浙教标准版一年级上册《9以内数的认识》教案.doc

小学数学浙教标准版一年级上册 《9 以内数的认识》教案 教学目标： 知识与能力目标： 会根据实物或实物图正确数出1-9 物体的个数，并会用学具或数字表示。 在具体场景中初步感知对应的思想。 过程与方法目标： 初步建立实物数数与数字符号表示数的关系的模型。 在计数中培养学会上对个数进行多种形式表达的能力。情感态度与价值观目标： 能在愉悦的数数活动中，积极参与数学学习。 教学重点： 会根据实物或实物图正确数出 1-9 物体的个数，并会用学具或数字表示。 教学难点： 初步建立实物数数与数字符号表示数的关系 教学方法： 利用图片及实物教学增强教学的直观性， 调动学生学习的积极性。 以学生自主学习为主， 结合讲授教学。 课前准备： 教学课件 数数从 1 数到 9 看谁数的最流利，使用“学乐师生”APP录音，和同学共享。 课时安排： 一课时 教学过程： 一. 导入环节： 导入：动物园里的小动物们召开了一次运动会， 咱们一起去看看吧。 看一看都有谁参加 了这次运动会？有多少小动物参加了这次运动会。 揭示课题：今天老师就带大家去认识我们刚刚所数的数字。 板书课题： 9 以内数的认识 播放学乐师生精彩的导学作业。 二、自主探究 1-9  的认识 1. 出示图片 让学生认识 1-9 的数字卡片、点子图、会用数杠表示 1-9 ， 2. 数一数图中有几个小动物在参加比赛。 谁得了第一名。 小组内成员相互数一数，  说一 说。 根据它们的名次你会排一排吗？小组为单位相互说一说。老师出示课件排一排。 有几只小兔子在当观众呢？请你数一数。 请几名同学数一数，及时的给予鼓励。 图片上有几个小朋友在打乒乓球呢？你会用什么方法表示它的个数吗？生 1：两个小朋友，我用 2 个圆圈表示，每个圆圈表示一个小朋友。 生 2：两个小朋友，我用 2 个三角形表示，每个三角形表示一个小朋友。 生 3：两个小朋友，我用数字 2 表示，两个小朋友。 图片中有几个小朋友在跳绳呢？你会用什么方法表示这个数呢？ 生 1：两个小朋友，我用 3 个圆圈表示，每个圆圈表示一个小朋友。 生 2：两个小朋友，我用 3 个三角形表示，每个三角形表示一个小朋友。 生 3：两个小朋友，我用数字  3 表示，三个小朋友。 7. 师：表示一件物品的方法有好几种，  （举例），你喜欢哪一种就可以用这种方法来表 示。 想一想，图片中的两个圆圈可以表示什么呢？ 生 1：表示两个小朋友。生 2：表示两只耳朵。 生 3：表示两只手。生 4：两本书。 ,,,, 找一找生活中的数字 1）以小组为单位，说说桌上、讲台上以及教室里物体的个数。 2）想一想：可以怎样来表示这些物体的个数？用学具怎样表示？用数字又怎样表示？ （学生可动手操作） 3）小组交流。三、认识数字 1--9 ： 1--9 分别像什么？ 像根小棒 1、 1、 1; 像只鸭子 2、 2、 2； 耳朵耳朵 3、 3、 3； 像面小旗 4、 4、 4； 秤钩秤钩 5、 5、 5; 像个哨子 6、 6、 6； 像把镰刀 7、 7、 7； 像个葫芦 8、 8、 8； 字倒写 9， 9，9； 四、小结 师：不管有几件物品， 我们都可以用几个学具表示， 还可以用中国数字或阿拉伯数字 “几”来表示。 五、练习 从 1 数到 9，再从 9 数到 1，看谁数的又对又快。 用圆点表示图里面的数。 六、作业 快速准确的从 1 数到 9，再从 9 数到 1 看谁数的最流利， 使用 “学乐师生” APP录音，和同学共享。 把今天学的知识和父母说一说，看你今天学会了什么？ 七、板书： 以内数的认识 123456789