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《让笔下多一点儿悲悯》教学设计
课时安排：1课时
教学目标：
1、?知识与技能：学习作者描写人物的方法和抒发思想感情的表达方式,提升学生的口头表达水平。 2、过程与方法：学习自主、合作、探究的学习方式。 3、情感态度与价值观：品味作品中的仁爱精神，培养学生的悲悯之情。 教学重难点：
抓住人物最突出的特点实行描写，使用适宜的表达方式，表达悲悯之情。
教学方法：勾画圈点法批注法、朗读法、讨论法
教学过程：
投影展示作文课题目：
让笔下多一点儿悲悯
悲悯：
悲天悯人。 以慈悲体恤之心去注重人世间的苦难，感同身受地去抚慰苦难中的人们。
（指导生缓慢、深情的齐读“悲悯”一词）
【第二部分】??省察——咀嚼苦难滋味
1、通过你们的预习，你感受到了作者对老王怀有怎样的情感？
明确：同情、感激、愧怍、悲悯之情。
2、请大家分析作者是通过什么人物描写方法来刻画老王这个形象的。
（小组合作交流、使用圈点勾画法赏析课文，派代表发言。）
明确：主要是动作和外貌描写
动作描写是人物性格的具体体现，最能显示人物性格的具体特征。人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好的表现人物的性格。是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。这里同学们需要注意：不是人物的一切行动，而是最有意义、最能显示人物性格，或者能推动情节发展的那些行动。
肖像描写，不要求写全貌，抓住最主要的特点。重在表现人物的性格，起作用不但是
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