七年级命题、定理教案.docx

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2020-10-23 发布于天津
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命题定理教学目的知识与技能了解命题的概念并能区分命题的题设和结论过程与方法经历判断命题真假的过程对命题的真假有一个初步的了解情感态度与价值观初步培养学生不同几何语言相互转化的能力重点命题的概念和区分命题的题设与结论难点区分命题的题设和结论媒体多媒体课件教法引导发现法教学过程教师活动学生活动一创设情境复习导入教师出示下列问题平行线的判定方法有哪些平行线的性质有哪些二尝试活动探索新知了解命题和它的构成教师给出下列语句如果两条直线都与第三条直线平行那么这条直线也互相平行等式两边都加同一个数结果仍是等式

5.3.2命题、定理教学目的知识与技能：了解命题的概念，并能区分命题的题设和结论。过程与方法：经历判断命题真假的过程，对命题的真假有一个初步的了解。情感态度与价值观：初步培养学生不同几何语言相互转化的能力。重点命题的概念和区分命题的题设与结论。难点区分命题的题设和结论。媒体多媒体课件教法引导发现法教学过程教师活动学生活动（一）创设情境复习导入教师出示下列问题：平行线的判定方法有哪些？平行线的性质有哪些. （二）尝试活动探索新知了解命题和它的构成. 教师给出下列语句，如果两条直线都与第三条直线平行，那么这条直线也互相平行；等式两边都加同一