用智慧开拓创新.doc

PAGE PAGE 4 授课时间 课次 第 课时 章节题目 三 用智慧开拓创新 教 学 目 标 知识目标：通过三个和尚故事新编，学生能够说出智慧与创新的含义 能力目标：对教师列举的材料，学生学会分析给定材料、归纳总结的方法，理解创新对一个国家民族发展的重大作用。通过对培养创新精神还应注意做到的思考与讨论，总结出人们要实现创新的要求，要能独创性的学习，要以科学的理论为指导， 情 情感、态度价值观目标：通过本课的教学，学生认识到努力奋斗的过程中，逐步树立创新意识，培养创新思维，要注意用智慧实现创新，使自己的理想早日实现 教学 重点 什么是创新 教学 难点 什么是创新，培养创新应该注意做到的， 课型 新授课 教具 多媒体 教学方法 板 书 设 计 三．用智慧开拓创新 1、智慧的概念 2、创新的概念 3、创新要求人们能独创性地学习，以科学的理论为指导 课 后 小 结 教具 教 学 过 程 学 生 活 动 多媒体 多媒体 多媒体 入新课：三个和尚的故事新编 欣赏FLASH 看教材147页， 你从这个故事中得到了什么启示？ 三个和尚通过机制创新、管理创新和技术创新解决了吃水的问题，说明了智慧开拓创新。 板书：三、用智慧开拓创新 那什么是智慧？经常听人说这人特有智慧，请同学们谈谈你认为什么叫有智慧？ 归纳： 智慧的概念：指辨析判断、发明创造的能力，意味着以最佳的方式追求最高的目标 智慧是指导人们过上美好生活的艺术。人类的智慧至少包含以下7种：语言的，数理逻辑的，音乐的，空间感觉的，身体运动的，人际关系的，个人内省的，这是智慧都是进行自主创新性学习的基础。 举例：美国电影《雨人》，周舟 华罗庚的故事 如果我们去摸一个袋，第一次，我们从中摸出一个红玻璃球、、、、、我们在一个有限的范围内，接触了一定的类似的概念，往往会形成一种思维的，并且在一定的范围内似乎它也是没错的，可是如果了这个范围会怎样？我们面对的是如此浩瀚的世界，你又如何能探尽这个世界？ (思维不应定势) 2、创新的概念 所谓创新，就是打破对传统权威的迷信，超越常规思维定势，创立新的更适合自然规律和时代特征，更符合科学要求和人之正常需求的事物，从而取得飞跃性发展。 关于创新的故事：在荷兰某城市，曾发生过垃圾污染的问题，人们不愿意或不习惯使用垃圾桶，把整个城市弄得很脏，市政府首先采取增派巡逻人员、提高罚款数额、加大执法力度等措施，实效并不显著，后来，采取了奖励性措施垃圾入桶者可听到垃圾桶播放笑话或者幽默故事，且内容每周更换一次，此举深受市民欢迎，特别是爱听故事的孩子们，常常主动捡拾地上的垃圾扔进桶内，以便欣赏那些能让人笑出眼泪的故事。 突破思维定势：关于电扇的颜色 一步登堂 犹太商人的抵押 高斯做数学题 请你举例:请把你生活或学习中这样的事例讲给大家。 学生回答 学生分析回答 学生回答 教具 教 学 过 程 学 生 活 动 多媒体 多媒体 创新的实质就是站在上升、前进、发展的立场上，破除思想合理化、墨守成规、安于现状的旧观念，去促进旧事物的灭亡，新事物的成长和壮大，实现事物的发展。 创新并不只是少数社会精英分子的专利行为，我们每一个人都具有创新的潜在可能性。上人的独特价值的体现。 你认为要培养创新精神还应注意做到什么？ 3、创新要求人们能独创性地学习 故事：鬼谷子与创新思维，地图的另一面 多向思维，从多种角度去认识同一事物，并善于把它们综合为整体认识，能创造性地运用所的内容去适应新的情况，探索新的问题，使自己的视野不断拓宽。一题多解 4、创新要求人们以科学的理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题。 故事：胡佛入圈套 关于建设创新型国家：把科技进步和创新作为经济社会发展的首要推动力量，把提高自主创新能力作为高速经济结构、转变增长方式，提高国家效力的中心环节，把建设创新型国家作为面向未来的重大战略。 介绍中国的星光芯片，奇瑞轿车 变made in China 为made by China 课堂小结: 现在，一些人一提到创新，就认为那就是要敢于冲破旧的条条框框，超越常规，标新立异，鼓励学生怀疑一切，不唯书、不唯师、不唯上，应该说这是对的，问题在于我们要考虑到创新的价值，毫无价值甚至是有害的创新，社会非但不提倡反面要禁止，假如创新的成果没有任何价值，甚至有害于社会，则这样的创新对国家、民族来说是一种灾难，而非宝贵的财富。 学生回答 教具 教 学 过 程 学 生 活 动 教具 教学过程