三年级下册第七单元小数的初步认识单元教学计划.docx

第七单元 小数的初步认识单元教学计划 元教学内容： 本 88---98 小数的初步 元教材分析： 本 元是充分利用小数与日常生活的密切 系 , 近儿童生活 的情境 , 感悟小 数的含 . 了适 儿童的年 特点 , 本 元的小数教学 合元、 角、分或常用的 度、 量 位出 ， 便于学生 系 ， 初步 小数的含 ， 行小数大小比 和加减法。学 部分内容既可以在 生活中 用，又能 今后系 地学 小数打下初步基 。 本 元的内容主要包括 小数和 的小数加减法两部分。 元学情分析： 小学生的很多生活 ， 以及他 前面所学的整数及其加减法的有关知 ， 都能在本 元的学 中 极的迁移作用。学 小数的初步 ， 当注意三点 : 一是不要求离开 背景和具体的量， 抽象的 小数，二是小数的 ， ，写限于小数部分不超 两位的小数，三是 的小数加减法限于一位小数，并 合元、角 行 算。在学 程中放手 学生探究 的小数加减法的算法，引 学生 算要点元教学目 ： 1、能 合具体内容初步了解小数的含 ，会 、 、写小数部分不超 两位的小数。 2、能 合具体内容比 一位、两位小数的大小。 3、会 算一位小数的加减法。 教学重点： 1、理解小数的含 ，会 、 小数。 2、 小数的学 程。 3、会 算一位小数的加减运算 教学 点： 1、小数部分位数不相同的小数加减法的 算。 2、运用所学知 ，正确解决 。 教学准 ： 件 程 源 安排： 小数的初步 5 1、 小数?????????????????  1 2、 小数比 大小??????????????? 2 3、 的小数加减法????????????? 2 1 课时 （总第 46 课时） 学习内容： 第七单元 88— 89 页 学习目标： 1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。 2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 3、能识别小数，会读、写小数。 学习重点： 正确理解小数的含义。 学习难点： 以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写，以米为单位的小数与米、分米、 厘米的互相改写。 学习准备： 课件 学习用具标价 米尺 学习过程： 一、创设情入题预习 1、出示文具标价牌。 师：开学的时候小明的妈妈为小明准备了许多文具。 书包 48 元 圆珠笔元 日记本 3 元 铅笔元 文具盒 15 元 橡皮元 小刀元 （在黑板上依次贴出这些标价牌） 2、区分整数和小数。 师：大家仔细看看， 你能把这些标价中的数分成两类么谁愿意来分分 （指名一学生上黑板分） 书包 48 元 圆珠笔元 文具盒 15 元 铅笔元 日记本 3 元 橡皮元 师：左边的这组数 48、 15、 3，都是我们学过的，它们都是整数，你还能举出整数的例子 么 3、引出课题：认识小数 师：右边的这组数不是整数，它们也有自己的名称，叫做小数。今天这节课，我们就来学习 一些关于小数的初步认识。 （板书：认识小数） 4、学生预习 88 页— 89 页内容，完成预习提纲： 1）什么叫小数什么叫小数点 2）这些小数怎么读呢你在什么东西上面还见过这样的小数 3）小数有几部分小数点前面表示什么后面每个数字表示什么 4）小数应该怎么写写时小数点应该写在什么位置 5）圆珠笔元你能用元角分表示吗小数的整数部分怎么读小数部分怎么读 6） 1 米 =（ ）分米，表示什么意思还可以用什么数来表示 7）小数点前面表示什么后面每个数字表示什么 （8） 1 米 =（ ）厘米，用小数怎么来表示 （9）王东身高 1 米 30 厘米，写成小数是（ ） 二、展示交流点拨解惑 1、学生对整数比较熟悉， 对小数部分比较陌生， 在小数的认识上重点对小数部分作出讲解， 特别是对小数部分的表示的意思和第一位、第二位读法多读几遍。 2、在长度单位上，学生从整数转化为分数，又转化为小数，让学生知道把 1 米平均分 10 份，用分数表示 1/10 ，用小数表示分米。 3、让学生讨论 1 米 =（ 100 ）厘米，用分数和小数怎么表示如果取 5 份呢 三、巩固练习学会运用 1、填单位名称。 元=8（ ） 6（ ） 4（ ） 2.83 米 =2（ ） 8（ ） 3（ ） 2、填适当的数。 0.23 米 =（ ） / （ ）米 =（ ）米 0.76 米 =（ ） / （ ）米 =（ ）米 3.19 米 =（ ）米（ ）厘米 =（ ）厘米 3、完成 89 页的做一做。 4、完成 91 页的第 1 题，第 2 题。 四、总结归纳建构提升 今天你又有什么收获能在小组里分享你的成果吗快来说一说吧！ 板书设计： 小数的认识 书包 48 元 圆珠笔 3． 55 元 文具盒