人教版(pep)小学英语五年级下册教案_第五单元.docxVIP

Teaching Plan of Grade Five Unit 5 Topic: 有关动物正在做什么的英语表达 Language systems: 1. Lexis: flying walking jumping running sleeping climbing fighting swinging drinking water 2.Grammar: 有关动物正在做什么的英语表达 :What is ? doing? What are ? doing?及其回答。 function: 学会有关动物正在做什么的英语表达 phonology: a. ar. sm. sl 的发音规则 Language skills: Listening: 学生能听懂描述动物正在做什么的英语单句、 对话和一段完整的语篇， 根据相关信息完成相应得听力训练。 speaking: 学生能用现在进行时谈论动物正在做的事情。 reading: 学生能读懂文章并找出相关的信息。 writing: 学生会写 Part A B 和 Read and write 中的四会单词和句子， 并根据图片提示描述动物正在做事情的文章。 Objectives: 1、 能力目标 （ 1）、能够询问动物正在做什么并作答， 如：What is it doi ng? It ’s eating bananas. What is the mother kangaroo doing? She’ s jumping. What are the tigers doing? They are swimming. （ 2）、能够听懂、会唱歌曲 “Animals, Animals are everywhere. ” 2、知识目标 （ 1）、能够掌握 A 、 B 部分 Let ’s learn、 Read and write 中的四会单词和句子。 2）、能够听、说、认读 A、 B 部分 Let ’s talk、 Read and write 中的白体单词和句子。 3）、能够了解 Pronunciation 部分的字母 a 和字母组合 ar, sm, sl 的发音规律及其例词的读音。 4）、能够理解 Let ’s chant部分的内容 5）、能够了解 Story time 、Good to know 、Task time 等部分的内容 3、情感、策略、文化等有关目标 1）、情感态度：培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。 2）、学习策略：注重新旧知识的融会贯通，加强小组合作和交流。 3）、文化目标：了解一些有关考拉和袋鼠的知识。 Evidence: 1 1、学生能熟练运用目标语言询问动物正在做什么并作答，听、说、读、写技能有所提高，能独立自主地 完成课本、活动手册和同步练习册相关的听力和笔试部分检测练习。 2、教学中让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。让学生能把所学内容联系到实际，在真实的生活情景中 使用英语。 3、教学评价主要是以激发学生的学习兴趣和积极性为目的，评价要有益于学生树立自信心，形成继续学 习的动力，评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动所表现出的兴趣、态度和合作能 力为主，注意评价学生在学习过程中使用语言进行活动的情况。 First Lesson Specific vocabulary: flying walking running jumping swimming Specific target sentences:Look at the tiger! It ’ s running! The rabbit is jumping. Specific functional exponents: 学习 5 个现在分词以及句型，自然地运用所学的词汇和句型进行语言的交际运用。 Source of material: 1）教师准备好多媒体课件以便在课中创设情景。 2）单词卡片及图片用来操练单词、句型，开展游戏活动，训练学生的英语口语。 Assumptions: 五年级的学生已进入小学高年段， 他们活泼好动、 思维活跃， 有一定的自控能力。 抽象记忆有所发展， 但思维活动中形象记忆的作用仍非常明显， 需要具体、 形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。 学生在前一个单元的学习重点也是正在进行时。本课时出现的动物名称和要求掌握的现在分词的动词原形 在前五册学生用书中都已出现过 ,教师可以通过以旧引新的方法来降低学生的学习难度。 Step 1 Warm- up Greetings and free talk Good morning, boys and girls. How are you today? Ss: We are fine. T: What do you d