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美术听课评课稿《剪花边》 (1) 由林老师执教的 《剪花边》一课属于设计应用的学习领域， 内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。 首先，林老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂 教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式， 来指导学生积极参与活动， 教师能很好地把握教材的要求， 学习制作方法， 培养能力为目标， 做到教学目标明确。 林老师整堂课的结构分如下几块来完成：（ 1）创设情境，看一看：看老师身上的衣服上的装饰，引出花边。（ 2）观看图片，赏一赏：教师通过多媒体展示各种生活中用花边来装饰的衣服、裤子、裙子 。（3）欣赏范例，学一学：通过展示三条花边，让孩子们找特点，引出花边概念。（ 4）探究方法，试一试：让学生根据已有的经验说说剪出一个连续花边的方法， 然后以小组为单位尝试探究方法。（ 5）运用方法，做一做：提出要求，剪出美丽的花边，装饰衣服、裙子等。（ 6）展示欣赏，评一评：展示欣赏最后的作品，评一评作品的优缺点，并拓展课堂内容。 本节课的亮点具体表现在以下几个方面： 一、创设“美”的情境，激发学习兴趣 林老师打破了常规的课堂教学形式， 以自己身上精心制作的带有花边的衣服作为导入来引起孩子们的注意，激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围。 在这样的导入下， 整堂课也是自然地进入教学环节，“衣服上的花边”这个主题词贯穿着