《新人教版五年级数学上册用数对确定位置》.pptVIP

新人教版五年级数学上册用数对确定位置 四、联系生活，实际应用 电影院里确定座位的位置 四、联系生活，实际应用 飞机上确定座位的位置 座位9A 要在教室平面内确定某个同学的位置必须要有两个数。 ——在平面上确定位置的条件 二、尝试探索，感悟新知 问题：你能描述张亮同学的位置吗？ 一、创设情境，激活经验 （1）为什么只用一个数就能表示出张亮的位置呢？ 2 5 列 行 二、尝试探索，感悟新知 行 二、尝试探索，感悟新知 行：从前往后数 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 列 二、尝试探索，感悟新知 从左往右数 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 列 行 二、尝试探索，感悟新知 三、综合练习，体会联系 王艳同学的位置用数对表示是（ ， ）， 赵雪同学的位置用数对表示是（ ， ）。 看一看有什么不同？ 3 4 4 3 三、综合练习，体会联系 用数对表示出周明、张亮、赵雪三个同学的 位置，你发现了什么？ 周明： （1，3） 张亮： （2，3） 赵雪： （4，3） 三、综合练习，体会联系 用数对表示出李小冬、孙芳、张亮三个同学 的位置，你发现了什么？ 李小冬： （2，1） 孙芳： （2，2） 张亮： （2，3） 注意：从观察者的角度，确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数（从下往上数）。 用数对表示位置要先确定（ ），再确定 （ ）。写数对时要先写（ ），再写（ ），中间用（ ）隔开，别忘了加（ ）。 第几列 第几行 第几列 第几行 逗号 小括号 你能用数对表示自己在教室的位置吗？ ※温馨提示：注意数对的书写格式。 （6，2） （6，1） （6，3） （6，4） （6，5） （6，6） 请第6列的同学起立。 （6，7） （6，8） （2，2） （1，2） （3，2） （4，2） （5，2） （6，2） （5，2） （2，5） （4，6） （6，4） 你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？ 1. 用数对（3，2）表示。 四、联系生活，实际应用 2. （1）像这样，说一说“春” “雪”“花”“土” 的位置。 （2）数对（4,2）和（2,4） 分别表示哪个汉字？ 表中的“山”用数对（1，5）表示。 三 七 3. 三 七 (4,5) (3,3) (10,6) 三七 (2,5) (8,4) (5,1) (2,2) (10,4) 四、联系生活，实际应用 5. （1）她是怎样确定棋子位置的？像她那样说一说。 四、联系生活，实际应用 5. （2） “接下来，白方（g，1）处的马进到（f，3） 处，黑方（d，7）处的兵进到（d，6）处。” 你能分别标出它们移动后的位置吗？ 五、课堂小结，提炼延伸 为了描述地球上各点的位置，科学家建立了经纬线的概念。从地球仪上来看，连接北极、南极两点的是经线，垂直于经线的线圈是纬线，经线和纬线分别按照一定的顺序编排，表示“经度”和“纬度”。这样，就可以根据经纬线确定地球上任意一点的位置。 生活中的数学：你知道经纬线的知识吗？ 五、课堂小结，提炼延伸