三年级上册科学教学设计(4).doc

课 题 2 常见的动物 课 型 新授课 授课时间 第一课时 目 标 科学探究 1.在观察活动中能使用各种感官识别常见动物，观察描述常见动物的特征，会依据特定标准对不同动物实行简单的比较和分类。 2.能观察记录。 3.能够完成简单的实验条件下的定性观察。 4.知道实行科学研究，先要选择并确定研究的题目。 情感、态度 与价值观 1.在具体的实践活动中使用多种感官多角度观察植物，激发学生参与科学学习的兴趣和热情。 2.促动细致、严谨的科学态度的形成。 科学知识 1.能说出更多常见动物的名称，在对动植物实行分类的过程中体会动物分类的标准；初步意识到要抓住动物的典型特征来理解动物。 2.在对动物实行特征描述的过程中增加对动物的了解。 教学重点 识别常见动物，观察描述常见动物的特征 教学难点 会依据特定标准对不同动物实行简单的比较和分类；知道实行科学研究，先要选择并确定研究的题目 教具准备 观察记录表、放大镜、动物卡片、相关动物的资料 教学方法 比较法、分类法 教 学 过 程 设 计 教 学 环 节 设 计 意 图 教学导入 1.自然界中动物的种类很多，大约有150万种。 2.我们理解哪些动物呢？ 教学新课 一、理解常见的动物 1.分小组交流自己知道的动物名字及其特征。 2.学生汇报。 3.把你知道的常见动物填写在书上记录表中合适的位置。 4.分小组讨论交流自己的填写理由（自己的分类标准）。 5.教师小结：依据特定标准对不同动物实行简单的比较和分类。 二、猜动物 转捉害虫，秋去春来，尾巴像剪刀。 1.想一想，怎样才能让别人很快就能猜到结果？ 2.用语言描述一种动物的特征，让其他同学猜一猜，这是什么动物？ 3.合作游戏。教师准备动物卡片。出示后请两个同学为一组一个说特征一个猜动物名称合作游戏，在规定时间内哪一组猜的动物多。 4.小结：抓住动物的特征，很快就能猜到结果。 拓展延伸 指南车信箱公告：征集相关动物的谜语。 了解动物的种类很多 会认常见的动物 学会抓住动物的特征 课堂 小结 抓住动物的特征，很快就能猜到结果。 板 书 设 计 2 常见的动物 燕子 作业 布置 搜集相关动物的谜语。 教学 反思