七年级历史上册第五单元第6课《佛教的传入和道教的兴起》教案中图版.docx

七年级 ( 上册 ) 历史教案 慈云实验中学 方泽辉 第 6 课 佛教的传入和道教的兴起 一、课程目标 （一）内容标准 了解佛教传人和道教兴起的主要史实。 （二）教学目标 1 ．知识与技能 了解佛教传人中国的时间和在中国的传播及产生的影响； 了解道教兴起的时间及有关的 重要人物， 并能够简要说出道教对中国文化的影响； 通过佛教和道教知识的学习， 了解宗教 的基本常识，并能够对我国著名的佛教和道教名胜古迹做出简要介绍。 ．过程方法与能力 结合相关地图，说出佛教传入中国的路线，并完成相关地名的填充，以培养学生读图、 识图能力；通过对佛教、道教基本教义的分析，了解它们得以广泛传播的原因，并比较其异同点；能够借助实例，分析佛教、道教对中国传统文化的影响。 ．情感态度与价值观 1 ）结合相关教义的学习，理解佛教、道教得到广泛传播的原因。 2 ）联系当前的宗教活动与封建迷信及邪教活动的不同表现，教育学生崇尚科学、反 对迷信和邪教， 学会运用科学的态度正确认识和看待宗教， 自觉树立科学的世界观和人生观。二、教学要点 重点： 佛教的传人。佛教是世界三大宗教之一，传入中国后，对统治阶级和生活在苦难 中的广大劳动人民产生了吸引力。 作为一种外来文化， 为什么能够进人中国， 并在长期的冲突与融合中，对中国的传统文化产生深远影响？值得我们进行深人地探究。 难点： 宗教的本质及其复杂的作用。 宗教是一种特殊的意识形态， 以神秘的方式反映客 观世界，作为一个抽象的概念，学生难以理解，须借助具体的事例，作深入浅出的分析，以便帮助学生化解难点，加深理解。 教学过程 导入 : 同学们知道“玄奘取经”的故事和“八仙过海”的故事吗？请同学们思考：玄奘 到哪里取经？为什么要到那里取经？“八仙”为什么是中国人的装束？待师生共同讨论后， 作归纳说明：玄奘要取经的西天是古代印度，佛教就是在古代印度创立并传入中国的； 仙” 以及我们所见所识的道士都是中国人的装束， 是因为道教是中国土生土长的宗教。 我们一起来学习第 6 课《佛教的传入和道教的兴起》。 新授： 一、佛教的传入 1 、 产生：古代印度 2 、 传入时间：西汉末年 3 、 路线：丝绸之路（印度 —→中亚即西域 — →中国） 4 、 宣扬（主张）：忍受苦难 5 、 兴起的原因：  “八 今天 ①朝廷开始重视佛教，派人去印度研究佛学，佛教逐渐在上层社会流传。 ②忍耐顺从等消极的处世观， 在当时对于维护社会秩序比较有利， 符合统治阶级的愿望。 统治者利用它宣扬“忍耐顺从”，企图使劳动人民放弃斗争，服从自己的统治。因此，统治 者大力提倡和扶植佛教，使佛教得以在我国迅速传播。 ③在广大民众方面， 社会上的一切苦难最终都要转嫁到他们的身上。  极度的苦难， 使他 们看不到一点解脱的希望，  他们只能将目光转向彼岸天国，  追求根本不存在的所谓来世的幸 福。所以，佛教对于渴望解除苦难的广大民众也产生了吸引力。 6 、影响： 传入后，逐渐成为我国传统文化的一部分，对我国产生很大影响。我们常说 的“因缘”、“彼岸”、“世界”、 “烦恼”、 “方便”、 “功德无量”、 “清规戒律” 等很多词汇都来自佛经。 二、道教的兴起 、道教的思想源泉：黄老学说和巫术 、兴起时间：东汉时期 、创始人：于吉、张陵等，教祖是老子。 、中国历史上大型宗教有五个：佛教、道教、伊斯兰教、天主教和基督教。 、宣扬修身养性，炼服丹药，以求长生不老，得道成仙。 、影响：道教也是我国传统文化的一个重要组成部分。民间风俗中的玉皇大帝、太上老君、 城隍庙、 土地神等都来自道教； 道教的炼丹还直接促进了我国古代化学和医药学的发展，火药的发明就与道士炼丹直接有关。 课堂巩固： 试比较佛教和道教的相同点和不同点。 相同点： 佛教和道教都受到封建统治者的重视， 用以统治人民； 都对我国古代文化的发 展产生了深远的影响。 不同点： 1 ）佛教产生于古印度，西汉末年传入中国；道教是我国土生土长的宗教，兴起于东汉时期。道教是黄老学说和巫婆结合而形成。 2 ）佛教提倡放弃人世间一切欲望，忍受苦难，来生转世得到幸福，起到麻痹人民反抗的作用，符合统治者的政治需要；道教主张修身养性，炼服丹药，修道成仙长生不老。 3 ）佛教是从上层社会流传开来；而道教在是在民间兴起 教育城中考网： /zhaokao/zk 4 页 本资料由教育城编辑整理 更多资料： /SearchDatum.aspx