阅读指导课教案课程.doc

第十册课外阅读指导教学设计 1 、择优读书法 2 、欣赏与借鉴 3 、感想型笔记 4 、五步阅读法 5 、批注笔记 6 、抓事件读 写人、领悟表达 8 、快速阅读 9 、阅读外国作品课 题 1 、择优读书法 课型 指导训练课教学目标 指导学生择优选读的方法，并进一步拓宽阅读面，在实践训练中激发学生的阅读 课外书籍的兴趣和习惯。 课前准备 总结选择书籍的方法 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 尝试激趣导入训练 1. 教师摆出一大堆图书，并要求在最快的时间内选择自己所要图书。 组织学生交流在择书过程中的方法 提出课题：试问今天才这么些书，如果有一个图书馆那么多书，你读得完吗，那就应 该选择自己喜爱和需要的书来读。板书课题。 1. 学生选书，想想自己选书的方法 2. 全班交流择书的方法。指导方法尝试练习 1. 指导择优读书的方法： 优的标准：①内容好，使人积极向上。②语言优美。能丰富知识，增长才干。方法：一是先看首尾，摸清来势。二是倒读。三是不读读不懂的书，四是长篇小说跳过去继续读。 进行尝试练习，进入图书馆进行择优选书。 组织交流。 小结方法和 心得。方法： 学生学习择优读书方法。 1 、 去图书馆选书 、小组交流选书方法，进行全班交流：①根据自己爱好选择，或根据老师和家长推荐进行选择。②按类找书。 ③运用方法进行浏览，确定优劣。 ④注意爱护书籍。 设问延伸 巩固方法 1 、设问；你以前上怎样择优读书的？以后该怎样择优读书？ 、组织交流。 、小结；书籍是文化和智慧的载体，是前人劳动成果的结晶，我们学会了择优读书，就能 在知识海洋中撷取属于自己的那朵浪花，愿同学们阅读更多的好书，掌握好人类进步的阶梯，取得更大的进步。 1 、学生讨论 、全班交流布置作业 巩固方法 回家把自己选到的好书阅读， 记下你阅读好书的 体会。 学生进行课外阅读， 做好读书笔记，向父母汇报选书的感受。 -1- 课题 2 、欣赏与借鉴 课型 实践体会型 教学目标 1 、学会学生欣赏与借鉴的方法，提高鉴赏能力，健康成长。 2 、初步阅读欣赏文章 中的精彩部分，读写结合，激发学生阅读兴趣，提高阅读鉴赏与表达能力。 课前准备 准备精彩部分的幻灯片。回忆学过的阅读方法。 教学过程 步骤 教师活动 学生活动  理解题意，激趣导入。 1 、板题提问：欣赏与借鉴什么叫欣赏与借鉴？说说学这种本领的好处？ 、组织学生交流。 、教师小结。我们地阅读时要学会欣赏，欣赏是为了积累，更是为了提高，在欣赏的同时 学会借鉴，使自己的阅读与写作紧密地结合起来，从而让我们自己也学会表达。 学生全班讨论，说说欣赏与借鉴的意思。 欣赏：指对所阅读的文章在理解的基础上的深入细致的反复品味。借鉴：就是在欣赏的基础上吸取思想意义上熏陶，写作技巧上的精妙 尝试练习 明确方法 1 、教师提出欣赏阅读的要求： ①看文章的思想内容，体验作者的思想感情。②看文章的构思，感悟文章的精妙之处。③ 看文章的语言表达，领悟语言之魅力。 2 、组织学生尝试欣赏《二泉映月》 3 、教师小结：从立意、选材、构思、语言入手欣赏，采用朗读、想象、体验、领悟等方法进行 、评选欣赏之星。 、学生尝试欣赏《二泉映月》。 ①看内容：体验了阿炳对命运的抗争，抒发了对美好未来的向往。 ②看构思，感悟了文章对环境和阿炳内心的描写。③看语言：生动的泉水描写和内心的刻划。 、 交流感受悟和方法 借鉴训练 体验好处。 1 、出示练习：①背诵四、五自然段。②模仿描写环境及内心。③摘录优美词语。 、组织交流检测， 总结借鉴方法： 学生练习，组织交流。背诵、模仿、积累，把读和写结合起来。 课外延伸 培养习惯。 1 、提供鉴赏阅读方法：１．注重语感语感，是指读者的语言感受活动，它 是进行鉴赏性阅读的基本条件。２．展开想象 想象，是指读者的形象思维活动，它是进 行鉴赏性阅读的必要途径。３．深入体验 体验，是指读者的情感反映活动。４．力求领悟 领悟，是指读者的理智认识活动，它是进行鉴赏性阅读的高级层次。 2 、布置作业，进行欣赏阅读。 自选书籍阅读运用课上学到的方法，进行课外阅读，并运用读写结合的方法做好读书笔记和摘录。 -2- 课题 3 、感想型笔记 课型 实践体会型 教学目标 1 、在学生已有的写笔记基础上，进一步明确感想型笔记的类型、作用及其方法，在实践中体会。 、激发学生对笔记的兴趣，养成边读边思和记笔记的良好习惯。 课前准备 1 、整理一下自己以前记的笔记，准备交流，布置阅读《二泉映月》。 、准备练习用的投影片。教学过程 步骤 教师活动 学生活动 复习迁移，尝试导入。 1 、 复习展示： ①说说什么是读书笔记。你写过哪些读书笔记？②谈谈读了《二泉映月》感想。 、学生交流， 、小结板题：笔记是在读了某一篇文章或得到了新的知识后自己的见解。读书笔