浙教版科学七上1.2《走进科学实验室（2）》表格教学设计.docVIP

第二节 走进科学实验室（2） 教学设计 教学内容 第二节 走进科学实验室（2） 科 别 初中科学 年 级 七年级 设计者 梁丽娜 时 间 学习目标 1、学习胶头滴管的使用，通过操作练习达到能够熟练使用。 2、学会酒精灯的点燃和熄灭方法，探究酒精灯火焰的三个部位的温度，理解为什么外焰加热。 3、体验如何放大镜看到清晰放大的图像。 （任务分析） 1、通过互学、自学等暴露前概念，总结正确的操作方法，并提出疑问解决问题。 2、了解实验室的基本操作规范 3、常见实验操作 4、1课时 5、多媒体：PPT、教学视频 实验器材：胶头滴管、烧杯、酒精灯、小木棒、火柴、放大镜（分组实验） 教 后 记 学过程 引入：科学研究是以实验为基础的。 实验室能人为地控制自然条件，排除干扰。走进实验室你会关注什么问题呢？播放视频《12·18清华大学实验室爆炸事故》，请你们谈谈观后感想。 二、常见实验操作 1、胶头滴管： 思考1：怎样从这个试剂瓶中移取少量的试剂到试管里，你都有什么方法呢？ 学生：用滴管（或者直接倒）。 活动1：请学生根据教材11页活动练习胶头滴管的使用方法，小组内练习使用，并进行预展示。 小组展示：边操作边讲解胶头滴管的使用方法，其他小组挑错指正。 加强练习：向试管内熟练移取20滴试剂，实验完毕后将试管置于试管架上。 思考2：在使用胶头滴管的过程中，你有何疑问？ 2、酒精灯 思考3：如何使刚刚移取20滴试剂温度升高呢？你可以选择什么器材？ 小组展示：请学生根据小学的知识，边操作边讲解酒精灯的使用方法的加，其他小组挑错指正。教师适当指导，防止意外发生。 思考4：对酒精灯的使用过程，你有何疑问？ 思考5：酒精灯的火焰分为哪几部分？如何证明哪部分温度最高？ 引发学生关注实验室安全问题和实验规范操作问题。 引出胶头滴管的作用，并与取用大量试剂的方法加以区别。 练习胶头滴管的使用方法 引出胶头滴管的注意事项。 引出酒精灯的用途。 了解学生对酒精的使用的掌握情况。 引出酒精灯的使用注意事项和探究外焰加热。 学过程 活动2：小组设计实验证明酒精灯火焰温度高低，并依据设计完成，将观察现象填入表1-2。 3、放大镜： 思考6：对上述小木棒的碳化程度进行更细致的观察，可以使用什么工具？ 活动3：小组使用放大镜观察铅笔，找到大而清晰的像 思考7：总结你如何找到大而清晰的像？可以移动什么？怎么移动？ 加强练习：用放大镜观察指甲、头发、直尺上的刻度和教科书上的文字。 突破学生用三根木棒完成对比实验的前概念。练习使用酒精灯，同时拓展加热过程的操作练习 引出放大镜的作用。 让学生总结怎样才能更清晰的像。 练习放大镜的使用方法。 本教学设计特点的概括 本教学设计突出体现了“已生为本”的宗旨，积极调动学生的主观能动性。虽然学生刚进中学，但是学生具有一定的实验经验，我就大胆放手让学生动手示范来学习一些简单的实验和操作，挖掘学生的前概念，同时培养学生的观察能力和自学能力，在纠错和展示的过程中强化了知识的学习。同时让学生在使用器材的过程中发现问题，并能通过实验去解决问题。 设计的理论依据（也可将此项对应于“教学过程”中的每一步骤） 在教后记部分 优势（及局限分析） 优势：不拘泥于常规的教学环节，重视学生前概念的挖掘和利用，为学生新知识的学习找到正确的起点。同时还着重于学生发现问题能力的培养 --在每个实验器材使用过后都追问“你有什么疑问，激发学生的问题意识，动态生成优于普通的预设问题。 局限：这节课时间比较紧，因为学生的操作有快有慢，教师注意把控时间，最关键还是让学生做好充分的预习。