部编版九年级上册语文教学的计划.pdf

九年级上册语文教学计划 语文是一门基础学科， 语文学习的成效如何， 往往影响甚至决定着学生其他学科的学 习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。因此， 如何搞好九年级语文教学， 如何使学生在初中阶段的最后九个多月学有所获， 在中考考场 上交一份令学生、 家长满意的语文答卷， 这是摆在我们每一位九年级语文教师面前的重要 任务和研究课题。 为此我们必须对照新课标， 冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失， 使我们对自己的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价， 进而对整个九年级语文教学作 出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。 一、指导思想： 以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖 国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养 创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康 个性，逐步形成健全人格。 二、、教材的重点和难点 我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。 1. 要求学生掌握九年级 ( 上) 阶段要求掌握的生字词的音义 , 并学会运用。 2. 学习本册书上的课文 , 完成本学期的教学任务。 3. 培养学生良好的语文学习习惯 , 掌握常用的学习方法。 4. 培养学生语文朗读能力 , 使之能有感情的朗读课文 , 为培养学生语文语感打下基础。 5. 大量阅读课程标准要求的课外读物 , 增加阅读量。 6. 指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7. 培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 三、学情分析： 本班的学生思想较为活跃， 能向老师大胆地提出自己的看法与见解， 但学生的学 习积极性不是很高，少部分学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为 语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。有一半左右 的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养， 他们有了一定的自学能力。 但是高分 比例不是很高。由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就 更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。再加上本届学生男女比例严重失调，基 本是 2 ：1，而男生语文方面的能力普遍弱一些，所以本届学生的语文教学，可谓是任重 而道远。 四、教学目标： 1. 知识目标：通过本期学习，让学生能系统的掌握本册书中的有关知识，并能很好的 运用，使文本和学生的思想融为一体，从而达到学生自身的语文知识发展。 2. 能力目标：进一步培养学生圈点勾画、品读语言、搜集并巧用各类资源的语文学习 习惯；培养学生善于观察、思考生活，并从中获取知识的能力；通过阅读和写作训练提高 学生的写作能力。 3. 情感态度与价值观：在语文学习过程中，培养学生的爱国主义感情、良好的道德品 质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 内部资料 五、教学措施： 1、依据学生实际，探寻语文差异。本学期时间紧，任务重，学生语文能力差异 大，有必要研究现阶段学生最缺什么知识与能力，最需要提高哪些方面的语文素养，区分 出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。 2、精心备课，上好课。时间紧，任务重，必须得向课堂四十分钟要质量。每一 节课，老师必须明确本节课的教学目的，达到一个什么样的要求。并且要择其重点进行教 学，不能面面俱到。 重点引导学生进行教读课文的学习， 自读课文完全放手学生自己学习。 3 、加强写作训练。要加强写作训练，从三点入手：第一点是多观察，多积累 ( 多 积累前面己谈到 ) 。多观察就是要培养学生经常观察周围事物的习惯。 第二点是要多感悟， 文章往往是