部编版三年级语文上册19《海滨小城》教案教学设计及反思.pdf

19 《海滨小城》教学设计及反思 教学目标 1．掌握本课生字新词。 2 ．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。 3．学习课文按不同方面连段成篇的方法。 4 ．了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。 教学重点 1．抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。 2 ．学习课文按不同角度连段成篇的方法。 教学难点 仿照某一段的写法写一段话。 课前准备 多媒体课件 教学时间 1 课时 教学过程 一、谈话引入： 1．我们伟大的祖国幅员辽阔， 无论你走到哪里， 都能欣赏到美丽的景色， 今天， 我们又要到美丽南国来欣赏， 地处广东海滨的一座小城的迷人景色。 (板书课题： 20 海滨小城 ) 2 ．分析审题：海滨指的是哪里？课文写的是什么地方？课文的写作顺序是什么， 同学们，思考一下。 二、理清文章思路。 1．自由读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自然段是写海滨的，哪几自 然段是写小城的？ 2 ．讨论分析： 第一部分 (1 －3) 海滨的景色。 第二部分 (4 －6) 小城的景色。 三、学习课文第一部分。 1．指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用 “横线 ”标出来。 (板书：大 海 沙滩 ) 2 ．自由读 1－2 节，用 “( ) ”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。 3．学生找句子 ——抓词语 ——谈体会 (板书：蓝 棕 银白 白 灰 金黄 ) 小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写， 表现了大海是迷人的， 景色异常美 丽。 4 ．自由练读 ——互读 ——指名读 (要求读出颜色的美，大海景色的迷人 ) 5．默读 3 节，思考：这段主要写了什么景物？ ( 板书：贝壳 船队 ) 6 ．投影显示，理解带点词的意思，并思考：为什么会这样？ (1) 这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。 (2) 船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。 7．二人互读 ——指名读 ——男女生分读 (要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围 ) 四、学习第二部分。 1．过渡：刚才学习了 1－3 节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学 4 －6 节。 3．投影显示思考题： (1) 课文写了小城的哪几个地方？用 “ ”标出。它们各有什么特点？用 “() ”标 出。 (2) 抓住关键句体会：它们美丽在哪里？ 3．讨论板书： 庭院 ——树多 花园 ——树茂 街道 ——干净 4 ．投影显示，理解带点词的意思。 凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 5．指导朗读：作者把小城写得这么美、整洁，字里行间流露出作者对家乡的热 爱、赞美之情，要通过你的朗读，让别人也体会到这种情感。 6 ．自由练读 ——齐读。 7．根据提示练背 5 节，投影显示： 小城的公园 ( ) 。这里栽着 ( ) 。一棵棵榕树就像 ( )撑开 的( ) ，树叶 ( ) ，可以 ( ) ，( ) 。树下 ( )， 每逢 ( ) ，( ) 总是( ) 。 五、总结。 1．齐读全文，体会作者的热爱、赞美之情。 2 ．结合板书，思考：课文是怎样连段成篇的？ 板书设计 海滨 小城 海滨 (1 －3) 大海 沙滩 小城 (4 －6) 庭院 花园 街道美丽 整洁 教学反思 本课教学一开始我并没有告诉学生此文的写作顺序， 而是让学生自己讨论， 同桌 间相互交流， 结果收到了较好的效果， 这就给了我一个启示： 很多事要学生自己 去思考、去探讨才会