部编版一年级语文上册13.angengingong(教案).pdf

2、学习声母与 ang、eng、ing、ong 组成的音节，能准确 部编版一年级语文上册汉语拼音 拼读音节，正确书写音节。 3、认识 9 个生字，正确朗读短文，儿歌。 《ang、eng、ing、ong》教学设计 4、体会学好拼音的作用， 激发借助拼音识字学文的兴趣。 设计说明 二、教学重难点：后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成 关注每一个学生的发展， 是新课程标准的基本理念。 因而， 音节的拼读以及认字是本课的重点。 ang、ing 的发音和三拼音 在教师的教学理念中， 应把目光落在每一个学生身上， 让每一 节的拼读是难点。 个学生都觉得自己受到了教师的关注。 本课的设计意在培养学 课前准备 生自主学习拼音的意识和习惯，让学生真正成为学习的主人。 1.部分声母、韵母卡片，生字卡片，图片。 (师生 ) 将采用指名读、开火车读、同桌互读等多种方式，使每一个学 2.制作相关的课件。 (教师 ) 生在课堂中都有展现自我的机会， 都有和同学交流的时间。 教 课时安排 师在每个学生的自我表现中， 还能时时发现学习落后者， 进行 2 课时。 查漏补缺。 教学过程 一、教学目标： 第一课时 1、学会后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 和整体认读音节 ying， 一、复习导入 读准音，认清形，正确书写。 1.谈话：上节语文课咱们学习了 5 个前鼻韵母，小朋友们 还认识它们吗？ 这些音节中就有我们今天要学习的四个新的韵母ɑ ng、eng、ing、 2.开火车认读前鼻韵母 an、en、in、un、ün。 ong。 3.指名说说前鼻韵母的发音要领。 (3)请你仔细瞧瞧这四个新韵母，你发现它们有什么共同 师：听说我们班的小朋友特别喜欢学拼音， 今天拼音娃娃 点？(都有 ng)告诉学生这叫做后鼻韵母。 还要带你们一起去拼音乐园中玩。 你们准备好了吗？我们出发 (4)指导学生学习 ng 的读法：嘴巴张开一点，舌头平平地 了。 往后缩，鼻子出气。 设计意图： 富有童真童趣的复习导入语可以激起学生浓厚 (5)教师范读，学生练读，同桌互读。 的学习兴趣。 2.学习复韵母ɑng。 二、学习新课 指导读音：看教师的口形变化，先发 a，再发 ng。 教师导入：看，拼音乐园到了，我们跟随拼音娃娃一起去