部编版一年级语文上册秋天教案.pdf

部编版一年级语文上册《秋天》教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 兴趣 是最好的老师。 养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。本教案采用以读代 讲为主，教师指导为辅的学习方法。 创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从 朗读中领略作者对秋天的赞美之情。 另外，引导学生学会看课文插图， 图文结合， 加入自己 的生活体验， 从而感受秋天的美， 并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情， 直至熟读 成诵。 低年级注重识字与写字教学， 本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字， 掌握 汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。 课前准备 1．制作课件、生字词语卡片。 (教师 ) 2．秋天树叶的实物。 (教师 ) 3．大雁图片。 (教师 ) 4 ．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。 (学生 ) 课时安排 2 课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课 1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。 现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。 2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。 3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？ (相机板书： 秋 天) 4 ．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课 文-- 《秋天》。 5．齐读课题 二、初读课文，整体感知 1．认识自然段。 导学： 一篇文章往往是由几个自然段组成的， 也有的只有一个自然段。 自然段有自 己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格 (两个字的位置 )。在每个自然段的前面标明 序号可以帮助我们来分清每个自然段。 (多媒体课件展示，教师标出第 1 自然段的序号 )现在 就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。 2．学生尝试找出其他自然段，在第 2 自然段、第 3 自然段前面标出序号。 3． (多媒体课件展示 )引导学生明确课文一共有 3 个自然段。 4．教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。 5．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 6．教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字， 不添字，不重复。 (1)指名读第 1 自然段，相机指导生字读音。 了：在本课读轻声 le，要读得又轻又短。 片：三拼音节，注意前鼻韵母 an 的读法。 子：在 叶子 一词中读轻声。 (2)检查第 2 自然段的朗读情况，教师相机指导。 人 为翘舌音，开火车读准字音。 一会儿 为儿化音，引导学生读好儿化音。课件出示 儿子、女儿 ，指名读词语， 与儿化音区分开。 (3)指名读第 3 自然段。 教师指导学生读好 啊字。 7．同桌互读，检查生字读得是否准确。 三、随文识字，品读课文 (一 ) 品读第 1 自然段。 导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化， (课件出示课文插图 )一边看课文的插 图，一边朗读课文的第 1 自然段，看