小学生晨读计划.docx

精品文档 小学“晨读、午练”活动方案 一、活动宗旨 为加强校园文化建设，积极打造“书香校园”， 让读书、练字成为习惯，让书声充盈校园， 规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，本学期我校制定并启动“晨读、午练”制度。学生每天早晨、中午固定时间、规定内容、灵活形式地读书、练字，日积月累，让习惯成就素养，让素质奠基人生。二、“晨读、午练”活动内容。 “ 晨读、午练”可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充满精神。让“晨读、午练”成为一种习惯，让习惯提升素养，这是我校创建“书香校园”的一项有力举措。学校统一规定，每天晨读 20分钟、午练 15分钟，坚持大声朗读，天天练字，并根据具体情况，合理安排经典“晨读、午练”内容。 “晨读”时间语文除了诵读语文课本， 可以读校本课程《弟子规》、《三字经》、《中华千古美文》、古诗八十首和教学配套的自读课本等；数学可以读背定义、定理、公式外，还可以进行口算训练；英语晨读时间，除了读英文课本单词、句子、课文外，还可以读课外儿歌等。 “午练”主要以练字为主。 三、“ 晨读、午练”活动要求 为使“晨读 . 午练”活动取得实效，特提出如下具体要求，望各位相关教师认真遵守。 “晨读 . 午练”时间 “晨读”时间：每天早饭后学生到校就开始进入诵读时间，具体 7:30—— 7:50。 20 分钟 “午练”时间： 春秋季下午 1:35--1:50 ；夏季下午 2:20—— 2:35； . 精品文档 冬季 1:20—— 1:35；15分钟 “晨读、午练”学科安排 一二年级：每周一、三、五为语文；每周二、四为数学。 三---- 六年级晨读：每周一、三语文；每周二、四英语；每周五数学。 三---- 六年级午练：每周一、三语文；每周二、五数学；每周四英语。 3、学生早上、中午进入学校后要立即进入教室开始读书、练字，除 打扫卫生外其余学生不允许在校园、操场上楼道内逗留，打闹。 4、各任课教师要加强对学生的“晨读、午练”引导。语文、英语晨 读倡导任课教师或小老师要饱含深情地、反复地引领学生去“诵” “练”，激励学生增强自信，充实自我。数学做好口算指导。 5、晨读可采用领读、轮读、齐读、自由诵读等多种形式。 6、午写内容以写字和写作业为主，老师要布置明确的书写内容，要指导学生写 好字的方法，培养学生良好的书写习惯。 语文、英语建立练字本，数学建 立口算本。 为了更好的引导学生读书、 练字，各任课教师提前一天做好“晨读、午练”备课，计划好第二天“晨读、午练”内容。 “晨读、午练”管理倡导学生自主管理为主， 教师管理为辅的原则，逐步实现学生自立、自学的能力。要求各班配备一些能力强，积极性高的读管理员，加强指导，扶放结合。 四、量化指标 1、“晨读、午练”时间要求人人出声，坐姿规范，不跑动不串位。有诵读人数少、坐姿不端正、跑动打闹现象者扣 1—— 3分。 2、“晨读、午练”内容明确，适合学生年龄特点，不做“晨读、午练”外其他事情（值日生除外） 。班级无明确“晨读、午练”内容者扣 2分，有做“晨读、午练”无关现象者扣 1—— 3分。 3、学校对各班到岗教师进行检查。晨读和午写蹲班教师不到岗 者，除记录不到岗教师外，另扣班级 2分。 . 精品文档 五、分数计算 检查分过程性检查和效果抽查。 过程性检查每天满分为 10分，由检查人员对照量化指标进行记录打分， 每周得分除以本周检查次数为该班本周晨读午写分数。 效果抽查每次 10分，每学期得分除以抽查次数为该班本学期效果抽查分数。 六、活动保障措施： 1、指导方案，明确要求 各任课教师必根据学校的“晨读、午练”方案建立相应的管理制度，要强化意识，明确要求，有鲜明有效奖惩措施。 2、组织活动，搭建舞台 学校将围绕“晨读、午练”活动，组织全校性的经典背诵、美文 颂读、写字征文比赛、英语口语大赛、口算能力展示等活动， 为在“晨读、午练”活动中表现突出的班级和学生搭建展示的舞台。 3、检查督促，表彰鼓励 学校检查小组成员每天对各班的“晨读、午练”开展情况随时检查，评选出优秀读书班级，检查结果每周汇总并公示，将检查结果计入个人量化和考班级量化。 .