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浙江省桐庐县富春高级中学
2013年该考生物二轮专题复习
专题七 高三生物实验
【考试说明要求】对实验与探究能力的要求
(1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运动。
(2)具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进地解释、分析和处理。
(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查,假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
(4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
附:生物知识内容表所列的生物实验
(1)检测生物组绢中还原糖、脂肪和蛋白质
(2)用显微镜观察多种多样的细胞
(3)观察线粒体和叶绿体
(4)观察植物细胞的质壁分离和复原
(5)探究影响酶活性的因素
(6)叶绿体色素的提取和分离
(7)探究酵母菌的呼吸方式
(8)观察细胞有丝分裂
(9)模拟探究细胞表面积与体积的关系
(10)观察细胞的减数分裂
(11)低温诱导染色体加倍
(12)调查常见的人类遗传病
(13)探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
(14)探究培养液中的酵母菌数量的动态变化
(15)土壤中动物类群丰富度的研究
【备考策略】
一、高考考查评价学生的实验和探究能力基本都从以下几个方面展开:
1.提出问题和作出假设
确定一个可以通过探究活动回答的问题
说出与问题有关的背景知识
作出一种可检验的假设
2.制定实验计划
明确实验目的
陈述自变量和因变量的关系
描述观察或测量变量的方法
列出重要的步骤和材料器具
3.实施实验计划
执行实验计划中规定的步骤
记录实验现象和数据
重复收集实验数据
处理实验数据
4.阐述和交流实验结果与结论
根据实验现象和数据得出结论
应用有关的科学知识解释结论
说出假设是否得到支持
完成实验报告
对探究过程进行反思和评价
二、高考实验试题的呈现方式(试题类型)
类型一.单纯考查考纲所列的生物学实验
考查学生是否理解实验目的、原理、方法和操作步骤,是否掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。考查学生是否具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
例1.(2010福建高考)下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述,正确的是
A.原理:低温抑制染色体着丝点分裂,使子染色体不能分别移向两极
B.解离:盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离
C.染色:改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色
D.观察:显徽镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变
类型二.考纲所列实验+简单探究
在考查考纲“生物知识内容表”所列的生物学实验的同时,对一些生物学问题进行初步探
究,或者对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订,包括运用观察、实验与调查、假说
演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
例2.将小麦种子分别置于200C和300C培养箱中培养4天,依次取等量的萌发种子分别制成提取液I和提取液Ⅱ。取3支试管甲、乙、丙,分别加入等量的淀粉液,然后按下图加入等量的提取液和蒸馏水,450C水浴保温5
A、甲呈蓝色,乙呈砖红色,丙呈无色
B、甲呈无色,乙呈砖红色,丙呈蓝色
C、甲、乙皆呈蓝色,丙呈砖红色
D、甲呈浅砖红色,乙呈砖红色,丙呈蓝色
类型三.单纯考查实验设计与科学探究能力
包括以下可能出现的10项考查内容:
①通过观察或从现实生活中提出与生物学相关的、可以探究的问题;②分析问题,阐明与研究该问题相关的知识;③确认变量;④作出假设和预期;⑤设计可行的实验方案(实验步骤);⑥实施实验方案,收集证据(包括设计表格记录实验现象、数据及重复收集实验数据);⑦利用数学方法处理、解释数据;⑧根据证据作出合理判断(包括实验结果预测);⑨用准确的术语、图表介绍研究方法和结果,阐明观点;⑩对探究过程进行反思、评价和修改。
例3.(05全国I 31).(20分)胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。为了验证“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”,请以小白鼠为实验对象设计实验步骤,预测和解释实验应出现的结果,并写出实验结论。
(一)实验材料和用具:
正常实验小白鼠2只,生理盐水,用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液,班氏糖定性试剂,注射器,试管,烧杯等。
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