体育教学中采取怎样的动作示范动作以促进学生学习.docVIP

体育教学中采取怎样的动作示范动作以促动学生学习 人们常说：“喊破噪子，不如做出样子”，“榜样的力量是无穷的”，“身教重于言教”。都是强调了示范的重要性。动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法。它是教师通过具体的动作示范，使学生在头脑中建立起所要学习的动作表象，以了解所学动作的结构、方法。体育教学的目的之一是使学生学习并掌握一定的运动技能，而中学生运动技能的学习需要直接的感性经验作支持。 在体育教学中常用的示范有完整示范、分解示范、重点示范、慢速示范、对比示范以及领做等，在教学中我结合教学需要采取的各种示范动作，以促动学生学习： 一、目的的示范，能够使学生在头脑中建立起准确的动作概念教师示范的目的，是让学生通过对教师形体动作的观察，在头脑中形成清晰的记忆表象，并使之“内化”，经过思维的加工，建立起准确的动作概念。比如：示范什么，怎样示范等都要根据教学任务，教学步骤，以及学生可能接受的具体情况而定。根据学生的实际情况，将动作实行分解，突出动作重点的示范。 二、完整的示范与分解示范相结合完整的示范就是为重点示范，分解示范作必要的 铺垫， 使重点示范的动作更加鲜 ， 从而协助学生较快地理解，掌握整个动作的技术及教师讲解的内容，达到事半公倍的效果。教师准确、优美的示范动作，不但能够让学生产生一种跃跃欲试的心理气氛，引发学生的学习兴趣。 而且能够使学生在体验到体育动作的