新员工入职培训相关表格(20201023170420).docx

新员工培训计划与培训记录表 姓名： 分店 / 部门： 职务： 入职时间 : 序 拟定培训 执行后确认 培训类别 培训项目（纲要） 备注 号 时间 日期 授课讲师（带训人） 学习程度 学习人（签字） 1 公司概况 2 人事行政制度 岗前培训 财务费用管理制度 3 4 有关 OA 、邮箱办公软件使用说明 5 6 7 8 9 岗位培训 10 11 12 13 14 备注： 学习程度分为较差、差、一般、良好、较好、很好六个等级，由授课讲师作出评价并填写。 新员工培训意见反馈表 亲爱的学员： 感谢您参与本次培训。在培训即将结束时，请留下您的宝贵意见，以帮助我们改 进工作，不断提高培训质量。 说明 ：请判断本表各项评估内容，在相应的“□”内打“√” ，并返执回给人力行政部门。 姓名 部门 / 职位 培训时间 课程名称 讲师姓名 1、您认为本次培训对您的帮助如何？ □有帮助 □有较大帮助 □一般 □有点帮助 □没有帮助 2、您认为本次讲师的授课水平与专业知识如何？ □非常好 □较好 □一般 □不太好 □不好 3、您认为本次培训时间： □太长 □长 □合适 □短 □太短 4、参加此项培训受益（可多选） ： □获得适用的新知识 □可以用在工作上的一些有效的研究技巧及技术 □将帮助我改变我的工作态度 □帮助我印证了某些观念 □帮助我客观地观察我自己以及我的工作 5、您认为本次培训教学组织如何？ □有新意 □较好 □一般 □不太好 □不好 6、授课讲师解说能力如何如何？ □很强 □较强 □尚可 □一般 □差 7、授课讲师具备足够的背景知识并有效执行培训计划？ □非常同意 □同意 □一般 □不太同意 □不同意 8、授课讲师能使学员对课程内容始终保持兴趣？ □非常同意 □同意 □一般 □不太同意 □不同意 9、您认为本次培训所花费的时间是值得的？ □非常同意 □同意 □一般 □不太同意 □不同意 10、授课讲师能创造有利于学习的气氛？ □非常同意 □同意 □一般 □不太同意 □不同意 11、总体而言，您对此次培训是否满意？ □非常满意 □满意 □一般 □不太满意 □不满意 12、本次课程哪些内容是您没听懂的？哪些是想进一步了解的？ 13、您觉得本次课程有哪些不足之处？您对改进本课程有什么建议？ 讲师培训反馈表 课程名称： 培训时间： 学员人数： 人 一、 学员分析 课程名称 培训时间 培训效果分析反馈 一、学员分析 类别 学员对培训内容的掌握程度 □完全掌握 学员对培训内容的感兴趣程度 □很感兴趣 学员对培训内容的领悟程度 □完全领悟 学员的出勤率 □很好 学员的培训表现 □很好 二、自身分析 自我评价 □很满意 课程优点：  学员人数 分析评估 综合评价 □基本掌握 □没有掌握 □较感兴趣 □不感兴趣 □基本领悟 □不感兴趣 □好 □一般 □较差 □好 □一般 □较差 □满意 □普通 □不满意 备注 课程不足之处： 原因分析： 改善措施： 制度说明 制度是以 执行力为保障的。 “制度”之所以可以 对个人行为起到约束的作用， 是以有效的执行 力为前提的，即有强制力保证其执行和实施， 否则制度的约束力将无从实现， 对人们的行为 也将起不到任何的规范作用。 只有通过执行的 过程制度才成为现实的制度，就像是一把标 尺，如果没有被用来划线、测量，它将无异于 普通的木条或钢板，只能是可能性的标尺，而 不是现实的标尺。制度亦并非单纯的规则条 文，规则条文是死板的，静态的，而制度是对 人们的行为发生作用的，动态的，而且是操作 灵活，时常变化的。是执行力将规则条文由静 态转变为了动态，赋予了其能动性，使其在执 行中得以实现其约束作用，证明了自己的规 范、调节能力，从而得以被人们遵守，才真正 成为了制度。