论述学前儿童音乐教育.ppt

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一、由观察开始的活动设计 第三节 新授韵律活动的设计与组织 九、由音乐欣赏开始的活动设计 八、由故事开始的活动设计 七、由游戏开始的活动设计 六、由动作创编开始的活动设计 五、由舞谱开始的活动设计 四、由队形复习或学习开始的活动设计 三、由基本动作复习或学习开始的活动设计 二、由回忆开始的活动设计 .新. * 一、整体感受作品 (倾听—感受) (一)作品的情绪、风格和结构 (二)作品的节奏、旋律 (三)感知作品的动作特点 第四节 幼儿韵律活动的组织与指导 二、学习表演动作 (一)简单动作整体学 示范—模仿—练习 (三)不同角色分别学 玩玩—做做—说说 (二)复杂动作分解学 分解—组合—完整 .新. * (一)队形变化 1.小组—全体 2.把握关键(图案位置—移动线路) 3.灵活应对(记号—手执标记) (二)音乐游戏玩法: 1.按游戏过程玩 2.老师带领玩 3.幼儿自由创编玩 三、队形变化和音乐游戏 四、随音乐完整地练习 (一)按动作先后顺序练习 (二)伴随音乐练习 .新. * (一)创设环境,提供场地 (二)精讲多练 形象性 音乐为主 (三)动静交替 五、应注意的问题: 作业: 每5-6人为一组,尝试组织一个片段的活动 (舞蹈教学) .新. * 第六章 幼儿园音乐欣赏活动 .新. * 第一节 音乐欣赏活动的教育内容 一、倾听周围环境中的音响 (一)倾听人体的声音 (二)倾听活动室的声音 (三)倾听厨房中的声音 (四)倾听马路上交通工具的声音 (五)倾听建筑工地上各种机械的声音 (六)倾听卧室中的声音 (七)倾听公园、郊外游玩时的声音 (八)倾听动物园里的各种声音 .新. * 二、欣赏优秀的音乐作品 (一)优秀的中外少年儿童歌曲 (二)由歌曲改编的器乐曲 (三)专门为儿童创作的简单的器乐曲 (四)儿童音乐童话片段 (五)中外著名音乐作品或片段 .新. * 三、音乐欣赏的简单知识技能 (一)音乐作品的名称、主要内容和常见的表现形式; (二)常见的乐器名称; (三)听出并理解作品的主要情绪、内容、形象及作品的主要结构; (四)分辨常见人声和乐器的声音; (五)根据音乐作品展开想象、联想; (六)运用一定的媒介表达对音乐的感受。 .新. * (三)表现活动 1、幼儿听着歌曲旋律,用动作模仿小小鸡。 2、教师与幼儿一起根据歌曲中的歌词,模仿做小小鸡“背小包”、“戴小帽”等动作,提醒幼儿注意做动作时找空地方,不与别人碰撞。 3、在教师的带领下跟着录音一起学唱歌曲。 (四)游戏活动 以一个简单的游戏形式,让幼儿边唱边做游戏,进一步激发幼儿爱小鸡的情感,并体验活动和游戏的快乐。 .新. * 案例一:歌唱活动《新年好》(小班) 活动目标:1、初步感受歌曲活泼、欢快的特点; 2、激发幼儿的兴趣,让幼儿作出一些祝贺的动作; 3、愿意参加活动,享受过年快乐的心情。 案例二:歌唱活动《小蜻蜓》(中班) 活动目标: 1、体验三拍子歌曲优美、愉快的情绪,理解歌曲的表达; 2、培养幼儿喜爱小蜻蜓的情感,知道爱护益虫。 案例三:舞蹈教学《秧歌舞》(大班) 活动目标:1、学习秧歌十字步基本舞步,动作合拍; 2、欣赏舞蹈《过新年》。 作业:目标修改 .新. * 第四章 幼儿园歌唱活动 .新. * 一、歌曲:是用音乐的方式演唱出来的一种文学。P99(旋律+歌词+节奏朗诵) 第一节 歌唱活动的教育内容 歌曲 题材(诗歌、童谣) 体裁(童话、游戏语言) 风格(词组、象声词、 无意义音节玩唱) 演唱——朗诵——演唱 (朗诵——演唱——象声词) 特点 .新. * 二、歌唱的表现形式 (一)独唱 (五)领唱齐唱 (二)齐唱 (六)轮唱 (三)接唱 (七)合唱 (四)对唱 (八)歌表演 .新. * 一、歌词的选择P101 (一)内容与文学具有童趣并易于记忆和理解; (二)歌词内容应富于爱、富于美、富于教育; (三)歌词形式与内容应适于用动作表现。 第二节 歌唱活动材料的选择 .新. * (二)节奏较简单:时值的

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