化学教师继续教育学习心得（2020年10月整理）.pdfVIP

化学教师继续教育学习心得 自参加继续教育以来，收获颇丰。结合平时的课堂教学实践，来 谈谈自己的感想。 一、加强学习、转变观念、积极参与到新课程改革的活动中 新的课程、新的标准、新的教学模式，新的评价要求，需要用新 的教学理念、教学原则来支撑，教师是这些理论的执行者和实践者。 首要的任务是学习课改理论，提高教师自身素质。我组除参加上级部 门组织的统一培训外，还认真参加学校组织的培训、座谈、交流等活 动，加强对报刊、杂志、网络上有关内容的学习、利用，从具体行动 上真正领会课改的重要性、必要性，尤其重视教师的角色转变、学生 学习方式的转变等方面的着力探索。通过学习培训，初步掌握了新课 程改革的基本理论，并依据这些理论进行课堂教学，积极参与到新课 程改革的活动中。 二、面向全体学生，注重因才、因人施教 我校是一所县城中学，学生各方面参差不齐，特别是知识基础、 学习的主动性和积极性都参差不齐，针对这种状况，我们要求教师要 面向全体学生。本着对学生负责的态度，教学中教师们要因材施教， 鼓励学生多参与、勤动手、合作交流，对学习有困难的学生，从思想 上引导，方法上指导，知识上辅导，对学习有余的学生，给他们创造 条件，让他们向着更高的目标前进。这样所有的学生都能在原有的基 础上有所提高。特别是接受能力较差的学生，利用中午、课间、放学 前的时间进行个别辅导，做到因材施教，因人施教，做到作业面批、 耐心细致、百问不厌，让这些学生不至于落下太多，让他们在化学这 门学科上感到有点希望。有的学生思维灵活，做作业的速度很快，放 学前就做好了，我们同样采用面批的方式，批完就收，防止其他同学 1 抄袭，其他同学看在眼里，也不甘落后，到放学时，大部分同学能把 作业做完，回家就复习看书，久而久之就形成了一种习惯，学生对化 学这门功课的热情比较高。 三、上好每一堂课，激发学习兴趣，注重学法指导 自课改实验以来，我们真切地感到新课改的春风已吹进了校园， 吹进了课堂。一种全新的课堂教学形式展现在我们的面前。去年是新 教材的第一年，与老教材相比，新教材与现实生活的联系更密切了， 同时对学生的动手能力要求提高了，学生动手的实验增多了。教育心 理学指出：构成学生学习的动机的重要成分主要是学生的学习自觉性 和对学习产生的直接兴趣。初三化学是学习化学的启蒙阶段，如何在 这个阶段中调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，对提高教学质 量起到事半功倍的效果。为了让学生能够学好这门功课，而且是带着 兴趣去学，我们精心设计，认真上好每一堂课。从现实生活中选取一 些典型、生动、有趣的事例作补充，扩大学生的知识视野，让学生感 到学习化学是一种乐趣和享受，而不是很枯燥的。在教学中每位教师 都要知道“授之以鱼，只借一餐，教人以渔终生受益”的道理，教学 注意研究学法，加强学法指导，努力从以教为中心转移到以学为中心， 教会学生会学习、会求知。在重视教师的启发和引导的同时，注重学 生的主动参与，强调学生在课堂上的“议”和“论”，对学生中比较 集中存在的问题，教师并不急于下结论，而是允许学生自由讨论，然 后根据问题的不同难度，有的采用基础好的同学先回答，基础差的同 学再提问题或让基础差的同学先回答，再由基础好的同学补充，最后 老师讲评、归纳、整理的方法，极大的调动了全体学生的参与意识， 同时也增强了信心，提高了学习兴趣，激发了学习的积极性。在教学 实际中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣，最持久的 2 兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。生动活泼的课堂教学活动， 民主和谐的课堂气氛，对调动学生的学习主动性，提高学生的学习兴 趣，开发学生的智力都起着很大的推动作用。教学中我们很注意每节 课的引入，很关注学生已有的生活经验和知识，使学生有温故而知新 的感觉，使新旧知识自然过渡，使学生感觉到身边就有化学知识。 四、做好实验，激发学生对科学的探究和创新精神 化学是一门以实验为基础的学科，开展探究实验，培养学生的 创新精神和实践能力，更是新课程的特点。加强实验教学可以激发学 生学习兴趣，帮助学生形成化学概念，获得知识和实验技能，是提高 教学质量的一个重要组成部分。当一个人他要把想到的事情准备付诸 行动时，他才有动力，有激情，才能激活他创新意识。所以在教学中 我们努力创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。书本上 出现的实验，