小学一年级的下册的品德及社会学习教案.doc

第三 元 我 我家 第一 我和我的家 教学目 ： 1、知道家庭的含 和家庭成 的称呼、关系。 2、了解家人的工作、 好、 ， 家人 生敬 之情。 3、 自己的家人感到 傲。 教学重点和 点：正确介 自己家人的情况。 前准 ： 1、 察并了解自己家人的 、 趣、 好、生活 。 2、准 一 家庭生活照。 3、教 准 一 自己童年的家庭生活照 教学 ： 表格 学 内容 学生活 教 活 明确家庭的含 了解老 的家人情况，学 表述方式 互相介 自己的家人，彼此分享家庭的幸福愉快 全班同学了解我的家人 ， 行尊重普通 者的教育 介 自己家里人 看老 童年 的家庭生活照，了解老 的家人情况 小 介 自己家人情况 同学到前 介 ，其他同学看照片听 和老 共同 本 的收 1 、 合 言情况 行指 、 2、 合照片 行介 3、老 巡 指 4、老 指 并 的好的同学 与表 5、 行 家人教育 教学 程 ： 一、 入 引入： 我 都有自己的家， 能告 大家你的家里都有 ？ 哪位同学介 ， 事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。 （如果学生在回答 个 ，把 居住 在自己家的 戚也算作自己的家人，教 要及 与指 ，从而明确家庭的含 。 ） 二、学 新 （一）教 投影出示自己童年 的家庭生活照。 1、介 ：“ 是老 和你 一 大 ，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个  就把 是老 ？”“猜一猜其他几个人是 ？” 2、老 介 ：你 想了解照片上 些人的情况 ？那老 来 你 介 一下。教 指 着照片介 “爸爸 都是 民。 他 特 会种庄稼??工作之余， 爸爸喜 坐在 下和 人下棋， 却喜 看 ， 有 会跟着 一起哭、 一起笑??姐姐上小学四年 ， 她学 非常好， 姐姐喜 外 ?? 里抱着的小朋友是我的小妹妹， 那 她 会 走路?? 3、老 一 介 一 把画好的 片 在黑板上。 （爸爸 种田， 爸爸在 下和 人下 棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等） 4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？ 板书：工作 爱好 习惯 （学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望， 既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。 ） （二）介绍自己的家人 1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人 的情况介绍给同学们， 可以把自己知道的情况告诉大家， 小组的同学如果想了解什么， 也可 以请她给介绍一下。 2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同 时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。 ） 3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介 绍的好的同学及时进行表扬。 （对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是 很出色的了， 如果再能语言流畅的进行介绍， 这更是高水平的展现。 教师适时的进行表扬和 鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。 ） 三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？ 教学反思： 这一课的题目为我的一家人。 一个题目就能引起大家的思考。 介绍我的家人对于小朋友 来是很高兴的一件事。 孩子们都想让别人更多的了解自己， 都愿意把自己知道的情况展示给 大家。 所以，课堂教学气氛很活跃。 但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度， 所以 老师的讲述起着非常关键的引导作用。 另外，老师对学生语言表述的指导也很重要。 上好这 节课，不仅能达到品德与生活方面的训练，也能对学生进行思维和语言表达能力的培养。 第二课时 教学目标： 1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。 2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。 教学重点：知道家人之间的相互关系。 教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 课前准备： 学生准备 1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；火 种别一个印象深刻的故事。 2、有条件的可以把家庭生活录像带来。 3、水彩笔 老师准备： 1、画图纸若干。 2、老师准备一个家庭生活录音故事 教学设计： 表格 学习内容 学生活动 教师活动 1、 学习家庭成员之间的相互关系 2、 了解不同地区有不同的称呼 3、 讲家庭故事 1 、小组间互相说说家庭成员之间的关系。儿歌练习、补充内 容后，小 答 2、 老家在外地的同学 地方称呼。 3、 同学 家庭故事。看同学 来的 像 ，把自己 来的照片 在 上，小 照 片或画片后面的故事。 1 、教 出示家庭成 表 同学的回答 行指 2、和大家一起学