小学低年级的阅读学习教学方法总结浅谈.docxVIP

2017 年郴州市教育教学参评论文 （封面页） 学科类别：小学语文 论文题目：小学低年级阅读教学方法浅谈 作者姓名：郭周霞 作者单位：桂东县桥头中心小学 专业职称 : 未评 通讯地址：湖南省桂东县贝溪乡壕里村树山背组 邮 编： 423501 联系电话： 小学低年级阅读教学方法浅谈 摘要：语文教学中获得知识的有效方法是阅读，它既可以丰富学生的内涵， 拓展学生的知识领域， 也能丰富学生的想象、 增进思考和善于应辨的能力， 还可 以增进学生自我成长和反省， 提高个人修养。 一个人知识的积累和人生视野的拓 展，心灵和思想的成长， 都离不开阅读， 因为人只有通过阅读荟萃人类智慧的各 种读物，才能吸取生命成长所需要的营养。 关键词：低年级 语文 阅读教学 小学低年级的阅读教学应以读为主，新《语文课程标准》指出； “要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”古人云：“书读百遍，其义自见。 ”这足以说明多读的好处。但是一味地强调多读， 不教给学生读书的方法， 不注意读书的多样化形式， 不培养良好的读书习惯，也是不行的。因此 , 在指导低年级阅读时我们应努力做到 : 一方面要激发学生的阅读兴趣 , 让学生喜欢阅读 , 感受阅读的乐趣 ; 另一方面必须结合阅读教学 , 有目的地教给学生阅读的相关方法 , 让学生运用多种阅读方法进行自主阅读 , 从而提高