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. 初中数学万能说课稿 尊敬的各位评委老师： 上午好！我是 ----- 号考生。今天我说课的课题是 ------ 下面我将从教材、教法和学法、教学过程、板书设计等几个方 面对本课的教学进行说明。 一 说教材 这部分我从教材地位、教学目标、教学重难点三方面来说明。 教材地位 选自人教版数学七年级下册第 —章第 ----节----- 课时。主要内容是了解 /理解 ------------- 。XXX 是在学生已经学习了 ------- 的基础上进行的，同时也为后面学习 -------- 作准备。 教学目标 根据新课程标准的要求， 结合七年级学生的认知水平， 我将本课 的教学目标预设为如下三项： 知识与技能目标：了解 -----，熟练应用 ----- 过程与方法目标：通过观察、思考、归纳等探究过程，感悟 XX 数学思想的含义 情感态度价值观目标： 体会数学在实际中的应用， 培养学生学习 数学的兴趣，树立学好数学的信心 教学重难点教学重点：教学难点： ;.. . 二 说教法学法 课堂教学要牢固学生的主体地位， 充分调动学生参与课堂活动的积极性，让学生成为学习的主人。 本节课计划采用发现教学、分组探究、点拨引导等教学方法。 充分发挥学生的主观能动性， 加强学生自主学习， 合作探究的意识和能力 在学法指导上，本着“学生主动性”原则，倡导“自主、合作、探究”的学习方式 主要有设疑导学、自主合作、检测反馈等学法。 三 教学过程 教学过程我设计了五个环节 设疑导学，自主学习 教师联系实际，结合本节内容， 用多媒体展示问题，让学生带着 问题，自主学习 小组讨论探究环节 教师设置探究问题， 根据学生的实际情况进行分组。 组长负责抽题，组织本组学员进行合作、探究的教学活动 学生交流、讨论、提问、补充、质疑，全员参与，解决学习过程中的疑惑。教师要参与到学生中去，倾听学生的想法，观察学生的学习状体，对学生的疑惑进行点拨 对于争议多的问题，小组之间可以交流、取长补短 通过生生交流、组组交流、师生交流，学生对 ------- 有了进一步 ;.. . 的认识，发散性思维得到扩展，合作意识得到养成。拉近了师生间的 距离，增进了师生间的情感。 分组展示，交流提升 经过小组讨论、探究、辨析、梳理后，各小组形成了各有特色的 学习成果。在教师的安排下，小组进行成果展示，交流探索过程和学 习经验，互相评价，提升自己。学生评价后，教师对各小组成果也给 予及时的评价，保证探究过程的完整性。 教师在学生对知识点的理解和把握上， 对知识重点进行概况、 补 充、强化，加深学生的理论学习，完善学生的知识体系。 检测反馈 教师用对媒体出示练习题， 通过对学生当堂检测确保教学目标落实。当堂检测要满足不同水平学生的需求，要围绕教学重点，注意疑难点和易错点。 课时小结，作业布置 设置“我要说”栏目，鼓励学生参与课时小姐， 谈谈自己的收获，体会。 根据七年级学生个体能力的差异和因材施教的原则， 设置分层训练，不断提高每个学生的认知水平、综合能力。 四 板书设计 本节课板书设计分为三个部分 左边的教学重难点， 中间是师生合作探究过程， 右边是学生小结板书是学生从视觉角度上巩固知识的一种途径， 有助于发展学生 ;.. . 的能力和非智力因素。 我的说课完毕，谢谢大家！ ;..