《指数函数的概念》教案正式版.docx

指数函数的概念》教案 教学目标： 、知识目标：使学生理解指数函数的定义，初步掌握指数函数的图像和性质。 、能力目标：通过定义的引入，图像特征的观察、发现过程使学生懂得理论与实践 的辩证关系， 适时渗透分类讨论的数学思想，培养学生的探索发现能力和分析问题、解决 问题的能力。 、情感目标：通过学生的参与过程，培养他们手脑并用、多思勤练的良好学习习惯和 勇于探索、锲而不舍的治学精神。 教学重点、难点： 1、 重点：指数函数的图像和性质 2、 难点：底数 a 的变化对函数性质的影响，突破难点的关键是利用多媒体 动感显示，通过颜色的区别，加深其感性认识。 教学方法：引导 —— 发现教学法、比较法、讨论法 教学过程： 一、事例引入 T:上节课我们学习了指数的运算性质，今天我们来学习与指数有关的函数。什么是函 数？ S: T:主要是体现两个变量的关系。我们来考虑一个与医学有关的例子：大家对“非典” 应该并不陌生， 它与其它的传染病一样，有一定的潜伏期，这段时间里病原体在机体内不 断地繁殖， 病原体的繁殖方式有很多种，分裂就是其中的一种。我们来看一种球菌的分裂 过程: C:动画演示（某种球菌分裂时，由 1分裂成2个，2个分裂成4个，------。一个 这样的球菌分裂x次后，得到的球菌的个数y与x的函数关系式是：y = 2 x） S, T:（讨论） 这是球菌个数y关于分裂次数x的函数，该函数是什么样的形式（指 数形式）， 从 函数特征分析:底数 2 是一个不等于 1 的正数，是常量，而指数 x 却是变 量,我们称这种函数为指数函数 —— 点题。 二、指数函数的定义 C:定义：函数y = a x （a0且a工1）叫做指数函数， x€ R.。 问题1:为何要规定a 0且a工1 s：（讨论） C: (1)当 a v 0 时， 1 a有时会没有意义，如 a= - 3时，当x= 就没有意义; 2 (2) 当 a=0 时， a x有时会没有意义，如x= - 2时， （3）当 a = 1 时， 巩固练习1 : 函数值y恒等于1，没有研究的必要。 F列函数哪一项是指数函数（ y=xy=2x 2C、y= 2 y=x y=2x 2 C、 y= 2 D、 y= -2 、函数图像的画法: T:引入了指数函数的概念，有了函数的定义域之后，就应该研究函数的图像了 根据底数a的规定，考虑两个特定底的指数函数y 根据底数a的规定，考虑两个特定底的指数函数 y = 2x， 的图像。 S作图，再投影；后演示动画比较 三、指数函数的图像和性质 C：（演示画图过程）（列表、描点、连线） 4 ? □ X 观察思考：（讨论） C:问题2:两个函数图像有什么共同点 ？又有何不同特征？ T:两个图像有何共同特点？ S:它们的图像都在x轴的上方，且都过同一个点（0, 1）。 T:图像在x轴上方说明y0,向下与x轴无限接近；过点（0, 1）说明x=0时，y=1。 T:再看看它们有何不同之处？ 2 S:当底数为2时图像上升，当底数为二 时，函数图像下降。 T:说明当a=2即大于a 1时函数在R上为增函数，当a= 即大于0小于1时函数在 R上为减函数 T:除此之外，还有什么特征？ （ S: ）若在坐标系上画一条直线 y=1 ？ (1) (1) S:当底数是2时，落在第一象限的图像都在直线 y=1的上边，落在第二象限的图像都在 2 直线y=1的下边，当底数是 时恰好相反。 说明—— C:性质: a1 0a1 图 y~^\ y / L1 ) 象 7 E1 Z ■ r ■ ■ ■ 1 ■ 丁 \ 0 ? 1) y=l r O J 0 : 图 图像分布在一、二象限，与轴相交，洛在轴的上方。 像 都过点(0, 1) 特 第一象限的点的纵坐标都大于 1 ； 第一象限的点的纵坐标都大于 0且 征 第二象限的点的纵坐标都大于 0且 小于1；第二象限的点的纵坐标都大 小于1。 于1。 从左向右图像逐渐上升。 从左向右图像逐渐下降。 (1)定义域：R 性 (2)值域：(0, +X) (3)过定点(0, 1), 即卩 x=0 时，y=1 质 ⑷x0 时，y1;x0 时，0y1 ⑷x0 时，0y1;x0 时，y1. (5)在R上是增函数 (5)在R上是减函数 T:问题3 :影响函数图像特征的主要因素是什么? S： 四、例题示范 C: 1、某种放射性物质不断变化为其它物质，每经过 1年剩留的这种物质是原来的 84%。画出这种物质的剩留量随时间变化的图象， 并从图象上求出经过多少年，剩留量是 原来的一半(结果保留一个有效数字)。 同学做，后投影学生解答，进行分析；(好中差各一份) T:①两个“原来的”的区别；②函数定义域的范围；③结果是一近似值 C: 2、求下列函数的定义域: (2) (2) 1 T:分析：(1