20148集体备课课时方案八上数学第十三章轴对称(周江慧).docx

90 团学校集体备课课时方案设计 年级__八年级 学科__数学 备课教师： ___周江慧 课题 11.1.1三角形 （第—1课时） 一、 学习目标（修改：知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三方面） 知识与能力： 1、 认识三角形,了解三角形的意义 ,认识三角形的边、内角、顶点，能用符号语 言表示三角形 . 2、 理解三角形三边关系，两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。 过程与方法： 3、 经历度量三角形边长的实践活动中 ,理解三角形三边不等的关系。 情感态度价值观： 4 、帮助学生树立几何知识源于客观实际 ,用客观实际的观念 ,激发学生学习的兴 趣. 二、 重点难点（修改：写出具体内容） 重点： 1 .对三角形有关概念的了解 ,能用符号语言表示三条形 . 能从图中识别三角形 . 难点：用三角形三边不等关系判定三条线段可否组成三角形 . 三、 知识梳理（修改：知识点、公式、定理、规律等，用文字、列表、口诀等） 三角形的意义 ,三角形的边、内角、顶点。 三角形三边关系，两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。 四、 学法指导（修改：指导学生学习的要求、方法、思路，写出具体内容） 认真阅读，理解概念，小组合作，归纳总结。 五、学习过程（修改：针对导学案模板，按照学科特点进行修改、取舍即可） （一）出示目标流程 自学---展示 练习 检测 （二）自学讨论释疑 1. 自学指导 （ 1） 阅读教材，小组合作学习三角形的的意义 ,三角形的边、内角、顶点。 （ 2）理解三角形三边关系，两边之和大于第三边，组内讨论为什么？进而归纳 出两边之差小于第三边。 （3）组内探讨有三根木棒长分别为 3cm 、6cm 和 2cm, 用这木棒能否围成一个 三角形? 教师设问 3、小组讨论 小组对自学指导中的问题进行讨论，交流，总结。 （三）练习实践互帮 小组讨论完成教材中的练习题，注意对中差生的帮扶。 （四）展示汇报梳理 1、每组让中下生上台板演，一帮一的同学要指导到位。 2、根据板演全班同学一起反馈，矫正，总结，归纳。 （五）达标检测评价 90 团学校集体备课课时方案设计 年级__八年级 学科__数学 备课教师： ___周江慧 课题_11.1.2三角形的高、中线与角平分线 （第2—课 时） 一、学习目标（修改：知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三方面） 知识与能力： 1 、了解三角形的高、中线与角平分线的概念 , 会用工具准确画出三角形的高、 中线与角平分线 . 了解三角形的三条高、三条中线与三条角平分线分别交于一点 过程与方法： 3、 经历析纸 ,画图等实践过程认识三角形的高、中线与角平分线 . 情感态度价值观： 4、让学生在动手操作中感受知识的形成，感受图形的美。 二、重点难点（修改：写出具体内容） 重点: 了解三角形的高、中线与角平分线的概念 , 会用工具准确画出三角形的高、中 线与角平分线 . 了解三角形的三条高、三条中线与三条角平分线分别交于一点 . 难点 : 不同的三角形三条高的位置关系 . 三、知识梳理（修改：知识点、公式、定理、规律等，用文字、列表、口诀等） 动手操作理解三角形的高、中线与角平分线，以及它们的数量关系。 四、学法指导（修改：指导学生学习的要求、方法、思路，写出具体内容） 动手操作，理解概念，小组合作，归纳总结。 五、学习过程（修改：针对导学案模板，按照学科特点进行修改、取舍即可） （一）出示目标流程 自学---展示 练习 检测 （二）自学讨论释疑 1.自学指导 2.教师设问 小组讨论 三角形的高、中线与角平分线，以及它们的数量关系 （三）练习实践互帮 教材中的练习题，小组互帮。 （四）展示汇报梳理 通过以上观察和操作你发现了哪些规律 ,并加以总结且与同伴交流 . （五）达标检测评价 90 团学校集体备课课时方案设计 年级__八年级 学科__数学 备课教师： ___周江慧 课题 11.2. 三角形的内角 （第—3课时） 一、 学习目标（修改：知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三方面） 知识与能力： 通过操作活动，探究并掌握三角形内角和性质，并能应用三角形内角和性质解 决一些简单的实际问题。 过程与方法： 经历观察、操作、想象、推理、交流，发展空间观念、推理能力和有条理的表 达能力。 情感态度价值观： 情感与价值观 :学会多角度寻求解决问题的途径 ,在操作中进行自觉思考 ,积累 数学探索的经验 . 二、 重点难点（修改：写出具体内容） 重点：三角形内角和定理 . 难点：三角形内角和定理的推理过程 . 三、 知识梳理（修改：知识点、公式、定理、规律等，用文字、列表、口诀等） 三角形内角和等于 180 度，以及它的推理过程。 四、 学法指导（修改：指导学生学习的要求、方法、思路，写出具体内