2013年重庆教师资格考试模拟试题.docx

PAGE PAGE # 2013 年重庆市教师资格考试模拟试题 教育学 （1?33题，共50分） 一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分） 在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在答题 卷相应的框内。错选、多选或未选均不得分。 ） 1 ．中国近代史上第一个 正式 颁布的学制是 A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬戌学制 D、癸丑学制 2．学校最早产生于 A、原始社会 B、奴隶社会 C、封建社会 D、资本主义社会 下列哪一项属于道家学派的主张 ? A、有教无类 B、兼爱 C、复归人的自然本性 D、化民成俗，其必由学 直接决定教育目的的因素是 A、生产力 B、政治制度 C、科学技术 D、文化 5．提出“教育即生活” ，“教育即生长”的教育家是 A、夸美纽斯 B、洛克 C、杜威 D、赫尔巴特 6．下列选项中，素质教育的 时代特征 是 A、面向全体学生 B、培养创新精神 C、促进学生全面发展 D、促进学生的个性发展 7．基础教育的核心内容是 A、 发展学生的智力教师资格考试 B、 培养学生的能力 C、 传授基础知识和基本技能 D、 形成学生科学世界观和道德品质 8．为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾， 教师在教学时必须注意贯彻 A、理论联系实际原则 B、直观性原则 C、巩固性原则 D、启发性原则 9．关于复式教学 叙述正确的是 A、 复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式 B、 复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学 C、 在复式教学课堂上教师的教学和学生的自学或做作业同时进行 D、 复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱 10. 教师的教育专业素养包括先进的教育理念、良好的教育能力和一定的 A、交往能力 B、研究能力 C、管理能力 D、学习能力 11．既是教师从事教育教学工作的重要工具，又是传播知识和影响学生的重要手段的 是 A、仪表 B、书写 C、语言 D、人格 12．学生认识与人类认识过程明显不同，下列 不是其显著特点的是 A、目的性 B、间接性 C、交往性 D、教育性 13．以“教育的多元化”为主要特征的是 A、古代教育 B、文艺复兴后的欧洲教育 C、近代教育 D、现代教育 14．下列不是运用奖励和处分应注意的要求的是 A、公平、正确、合情合理 B、与启发说服相结合 C、发扬民主 D、注重宣传和教育 15．在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，班级成员参与班级管理的管理方 式属于 B、目标管理 B、目标管理 D、民主管理 C、平行管理 16．系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的 过程称为 B.教学评价D B.教学评价 D .教学鉴定 C ?教学测量 通常在一门课程或教学活动结束后进行、对一个完整的教学过程进行的测定称为 A .配置性评价 B .形成性评价 诊断性评价 D .总结性评价 按照研究的目的，有计划、有系统地直接了解学生的行为表现。对所了解的事实 加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的方法称之为 A .观察法 B .心理测验法 C.谈话法 D .自述法 可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小是 A .选择题 B .是非题 C.论文题 D .填空题 衡量一个测验 正确性 的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度 是 A .信度 B .效度 C.难度 D .区分度 二、判断题（本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分） 请在答题卷相应的框内，正确的打“V ”错误的打“ X” 21、 素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。X “劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。 ”反映了古代教育 与生产实践相分离和对立的特点。V 教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特 和夸美纽斯。X 24、 素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。X 25、 生产力对教育起决定作用。V 26教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。V 首先提出普及教育的思想， 并详细论证了班级上课制的教育著作是赫尔巴特的 《大 教学论》°X 教学大纲是衡量教师教学和学生学习质量的标准。V 29制定教学计划的首要问题是课程设置问题。V 教师劳动的个体性主要是由劳动对象是活生生的个体的特点所决定的 三、简答题（本大题共 2小题，每小题 5分，共 10分） 请在答题卷相对应的题号旁作答。 简述现代教育制度的发展趋势。 加强学前教育，并重视与小学教育的衔接； 推广普及义务教育，延长义务教育年限； 普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展； 高等教育类型日益多样化； 学历教育与非学历教育界限日趋