六年级-第二单元-藏戏 课件.ppt

①面具：多样、夸张、形象鲜明。 ②舞台：没有固定舞台、与大自然融为一体。 ③演唱：固定的程式、唱腔及动作丰富、不受时间限制。 从这里，可以了解到在藏戏里，身份相同的人所戴的面具颜色和形状基本相同。不同的颜色和形状是代表着不同的身份和意义的。 面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因之一。 这就是藏戏面具得以保留的重要原因之一，面具运用象征、夸张的手法，让人物形象突出、性格鲜明。 那么面具是怎样运用象征和夸张手法呢，我们再来具体地说说吧。 比如，面具用不同的颜色代表不同的意义，白色代表纯洁，红色代表威严，绿色代表柔顺，黄色代表吉祥等等，就是象征手法。我们也可以想象这些面具在色彩上，尤其在形状上肯定非常夸张，比如，“妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖”“村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示朴实敦厚”，这样就让人物形象突出，性格鲜明了。 了解藏戏的面具，我们可以感受到藏族人民的智慧，感受到藏戏的独特魅力！除了面具，藏戏其他方面还有哪些特色呢？我们继续读文。请阅读17和18自然段，结合“不要……不要……不要……只要……”来体会藏戏的舞台特点。 藏戏的舞台特点： 藏戏以广阔的大自然为背景，道具更是简陋到了极点。 看，藏戏的唱腔、动作多么丰富多彩呀，它的演出时间还很长呢！ 一出戏演它个三五天毫不稀奇，大家随心所欲、优哉游哉，毫无倦意。 这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在内容、表达顺序、表达方法、语言风格等方面与《北京的春节》有较大的不同。 这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在内容、表达顺序、表达方法、语言风格等方面与《北京的春节》有较大的不同。 ①（ ）的面具 ②（ ）的舞台 ③（ ）的演唱风格 小练笔 请仿照《北京的春节》的表达方法，写写自己家乡的春节；也可以仿照《藏戏》的表达方法写写自己熟悉的一种艺术形式。 回顾全文，作者开篇用反问的手法概括地写了藏戏的特色，中间写藏戏的形成，最后又对藏戏的特色做了详细生动的描写，作者为什么要这样写呢？这是因为藏戏的特色太鲜明了，所以作者开篇就概括写它的特色，而且用反问形式，情感非常强烈。 从内容看： 《北京的春节》介绍的是节日风俗。 《藏戏》 侧重介绍藏戏的形成及艺术特色。 从表达顺序看： 《北京的春节》以时间为序。 《藏戏》 以事物的不同方面为序。 艺术的传奇：僧人→藏戏的开山鼻祖。 这个仅有7人组成的藏戏班子，开创了一个新的艺术流派，诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。 回顾全文，作者开篇用反问的手法概括地写了藏戏的特色，中间写藏戏的形成，最后又对藏戏的特色做了详细生动的描写，作者为什么要这样写呢？这是因为藏戏的特色太鲜明了，所以作者开篇就概括写它的特色，而且用反问形式，情感非常强烈。 小学语文（人教版）六年级 下册 藏 戏 一出戏演它个三五天毫不稀奇，大家随心所欲、优哉游哉，毫无倦意。 这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在内容、表达顺序、表达方法、语言风格等方面与《北京的春节》有较大的不同。 这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在内容、表达顺序、表达方法、语言风格等方面与《北京的春节》有较大的不同。 ①（ ）的面具 ②（ ）的舞台 ③（ ）的演唱风格 小练笔 请仿照《北京的春节》的表达方法，写写自己家乡的春节；也可以仿照《藏戏》的表达方法写写自己熟悉的一种艺术形式。 回顾全文，作者开篇用反问的手法概括地写了藏戏的特色，中间写藏戏的形成，最后又对藏戏的特色做了详细生动的描写，作者为什么要这样写呢？这是因为藏戏的特色太鲜明了，所以作者开篇就概括写它的特色，而且用反问形式，情感非常强烈。 从内容看： 《北京的春节》介绍的是节日风俗。 《藏戏》 侧重介绍藏戏的形成及艺术特色。 从表达顺序看： 《北京的春节》以时间为序。 《藏戏》 以事物的不同方面为序。 艺术的传奇：僧人→藏戏的开山鼻祖。 这个