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《三维建模数字化设计与制造赛项国(省)赛》
课程教案
授课对象:
章 节: 2.4.4 程序调试与运行
授 课 人:
[三维建模数字化设计与制造赛项国(省)赛]
授课班级: 时间:2019/8/8
子项目名称
2.4.4程序调试与运行
任务
描述
本项目讲解运用FANUC数控系统能对中级零件毛胚加工程序进行调用,需要将对数控系统准备加工的程序进行调试和运行。
学时
课程单元教学教案
教案头
单元名称
程序调试与运行
学时: 2学时
引入案例
对数铣中级零件加工程序调试与运行
教学目标
能力目标
知识目标
素质目标
(1)能够正确掌握加工程序调用
(2)能够将程序进行基本格式进行初步判断
(1)了解程序格式组成
(2)掌握G功能代码知识
(3)掌握M、S、F、T功能代码知识
(1)具有严谨求实精神;
(2)具有自主创新学习能力;
(3)具备5S职业素养。
训练任务
能够对数铣中级零件加工程序调试与运行
教学重点
教学难点
重点:针对中级零件选择合适的数控铣削加工刀具;
难点:掌握刀具的装夹方法。
教学方法、手段
教法:演示、讲授、情景设置、对比;
学法:讨论、练习、动手操作
教学组织形式
采用项目化教学,任务驱动。任务开展过程采用“资讯→决策→计划→实施→检查→评估反馈”,教学组织按激学导思、讲授新知、教学巩固、教学提升、教学延伸5个环节进行
教学条件
PPT、计算机(带NX10.0软件)、数控铣机床、传输软件
作 业
训练单(项目单卡)
备 注
教学内容
概述
通过教学单元的学习,要求学生掌握中级零件加工程序调用,将对数控系统准备加工的程序进行调试和运行。
预备知识
程序格式组成基本知识;
G、M、S、F、T功能代码;
教学步骤
激学导思(资讯)
① 如何对对数控系统准备加工的程序进行调试和运行。
(2)讲授新知(资讯)与教学巩固(决策、计划、实施)
① 讲解程序格式组成基本知识;
② 讲解G、M、S、F、T功能代码。
(3)教学提升(检查、评估、反馈)
① 教师演示加工的程序调试和运行基本操作;
② 学生对训练单第二部分进行练习,学生自评、互评,教师辅导。
(4)教学延伸
① 教师讲解影响数控铣中级零件程序调试和运行主要的因素;
② 学生自主研究提高程序调试和运行准确性的方法。
(5)课程总结,5S整理
① 布置作业,进一步检验教学效果;
② 对相关物品进行整理,小组成员相互评价。
教学内容
(1)典型案例引入………………………………………………………5分钟
课件展示:
客户需对数控系统准备加工的程序进行调试和运行,那么如何使用对数控系统准备加工的程序进行调试和运行?如图所示。
目的:激发学生的兴趣,培养学生思考、分析、综合归纳能力。
(2)讲授新知与教学巩固……………………………………………………30分钟
①讲授新知:(20分钟)
课件演示,教师讲解:讲解程序格式组成、G、M、S、F、T功能代码基本知识。
(一)程序格式组成
数控代码的编排顺序必需按照相应制定的标准进行,如我国关于G功能代码和M功能代码所制定的JB3208-83标准和国际通用的ISO 1056-1975E所制定的G、M功能代码标准。完整的程序应包括程序开始字符%、O加上四位数字、程序段号、程序和程序结束字符五大部分所组成。
当机床数控系统读取%字符后系统会进入程序读取状态,对于发那科0i系统则要求程序的首段必需以O加上四位数字作为程序的开头。程序段号用作标记与之相对应的程序,当程序需要进行修改时可通过程序段号进行搜索。所有的程序代码用于控制机床各种运动,包括轴的位移、主轴旋转、切削液的启动、自动更换刀具等。程序结束字符用作取消系统的程序读取状态。
对于不同的数控系统对程序格式的编排是不一样的,如有的系统要求程序必须以%开始和结束,有的系统则不做要求。
(二)G功能代码
以G开头的程序指令代码统称为准备功能代码,简称G代码。G代码用于定义机床在何种特定的运动模式下执行后续的程序代码。G代码由地址码G后加两位数字组成,表2-1为我国参照ISO国际标准所制定的G代码JB3208-83标准,分别定义了从G00至G99共100种不同的程序运行模式。
G代码按照运行过程中的有效性可分为模态代码和非模态代码两类。如表2-1第二列(2)中有字母标注行所对应的G代码均为模态代码。第二列中字母相同的G代码为一组,为了避免程序代码的冲突同组的代码不能在同一段程序内出现,如G00~G03它们为同组程序因此在同一段程序内只能使用一个该组的G代码。
模态代码最大的特点是一旦执行代码后续的程序均以该代码的
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