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[《小马过河》教学设计] 《小马过河》教学设计 教学设计 教学要求 1、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。 2、有感情地分角色朗读课文。 教学重难点 重点：懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。 难点：为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？ 教学过程 一、用字词卡片检查生字读音 二、指名说说课文主要讲了一件什么事 三、引导学生读第一、二自然段 理解小马已经长大了，愿意帮妈妈把麦子驮到磨坊去。 1、指名读第一自然段，让学生说说老马和小马住的地方。理解“马棚”（养马的地方）、“一匹”等词。 2、先自由读第二自然段，再分角色读 思考：从老马和小马的对话中你知道了什么？（知道了小马长大了，很愿意帮助妈妈做事。从“您”看出小马不但爱劳动，而且有礼貌） 3、选择几个重点词语加以指导，并结合指导朗读。如“连蹦带跳地说”，写出小马说话时的动作、神态，表示小马愿意做事。还可以换上“一蹦一跳”“蹦蹦跳跳”“跳呀蹦呀”等词语。 四、自由读第三