保护野生动物学习教案.docxVIP

课题：保护野生动物 主备人： 刘晓龙 教学目标： 1、 知识与能力： 用语文。  1. 在活动中综合运用各种知识，学习语文，运  二次备课 2、 过程与方法：在活动中培养创新精神和实践能力。 3、 情感、态度与价值观：通过活动使学生了解野生动物，关注 生活，热爱生活，互相协作，保护自然。 教学重点、难点： 重点：通过活动使学生了解野生动物， 树立保护野生动物的意识。 难点 ：在活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。 教学时间： 1 课时 教学方法： 诵读法、讨论法 、探究法 教学过程： 第一课时 一、 创设情境、激情导入： 同学们，有没有思考过这样一个问题：我们身边上，不能没有什么 你们设想一下，如果有一天，狼被人类捕猎尽了，灭绝了，这时的人们会怎么想呢 二、质疑问题、整体感知： 然而，在生物界中， 面临着生存危机的动物， 不仅仅只有狼，有些动物我们永远没有机会再见到了， 而另一些动物正在死亡的边缘挣扎。 1、 ( 展示图片 ) 让我们来欣赏这些动物的图片，看看大家对 它们了解多少： ①、渡渡鸟 渡渡鸟是一种重达 23 公斤的不会飞的鸟，生 活于印度洋上的留尼汪岛。 ②、袋 狼 它叫袋狼，是澳洲的一种特殊动物。它和袋鼠 一样在它胸前的口袋里哺育小宝宝。 ③、普氏野马 普氏野马是新疆土生土长的野生动物。到上 世纪 70 年代，新疆普氏野马已基本消失。一直到 1986 年，我国 才在新疆成立野马饲养繁殖中心，野马故乡结束了无野马的历 史。 ④、犀 牛 这是大家都很熟悉的动物——犀牛，然而，早在 1922 年，中国境内的犀牛就已经灭绝了。 ⑤、白鳍豚 这种可爱的动物就是白暨豚，又叫白鳍豚，是我国特有的珍稀动物，属国家一级保护动物。 ⑥、糜鹿 图上的动物就是大家熟悉的“四不像” ，又叫糜 鹿，原产于我国的辽宁及黄河和长江的中下游。 由于人类的捕杀、自然环境的破坏，野生糜鹿已经灭绝。现在通过放养，全世界存 活的只有 2000 多头，分布在 24 个国家和地区的园林当中。 2、这是一份动物的死亡档案， 动物界的一份 “辛德勒名单” 。 有些 物我 永 没有机会再 到了， 而另一些 物正在死亡的 扎。 1781 年 渡渡 ，原生活于印度洋 1799 年 羚 ，原生活于南非 1844 年 大海雀 ，原生活于大西洋北部 1876 年 欧洲野 ，原生活于欧洲 1883 年 斑 ，野生 在 1860 年，原生活于南非 1893 年 白臀叶猴在中国境内 ，原生活于 洲 1914 年 旅 ，野外 在 1900 年，原生活于北美 1917 年 佛 里达狼 ，原生活于北美 ?? ?? ：全世界已 有万个物种由于人 的捕 而 ，如今，被列入《世界 危野生 植物种附 》的野生 物仍在增加，由 1975 年的不到 500 种增加到了 4847 种；二十八年的 ，已 4500 多种野生 物被推到了 的 。人 无情地剥 了 物 的家园， 狂地向大自然索取。 物无 藏身，同 又遭到被 的危 。 三、探究 、挖掘主旨 、展示 物 ： 我 如何才能成 支高高 起的 物 的大手人 的哪些行 成了将 物送 的推手 四、生成知 与能力 、如果有人正在吃野生 物，你 如何 阻他 、学 了本 之后， 我 班决定 行一次保 物 主 的宣 活 ， 如何加深人 保 物的意 五、布置作 有关保 物的材料，做保 物小 士 教后反思：