生物新人教版本8下探究活动报告册包括答案.docxVIP

实验 观察鸟卵的结构 活动准备 外；内；整体；局部；宏观；微观 鸡、鸭、鹅 放大镜；镊子 过程和方法 钝；卵壳；外层卵壳膜 内层卵壳膜；卵白；卵黄 胚盘 结果和结论 1.下面是鸡卵的结构模式图，请将相应的结构名称填在图中的括号内 2.请将鸡卵各部分结构的功能填写在下表 结构 功 能 卵壳 坚硬、有小孔，保护作用，使空气流通。 卵壳膜 薄、双层，保护作用。 气室 储存空气，为胚胎发育提供氧气。 卵白 保护作用，为胚盘提供营养。 系带 固定卵黄。 卵黄 为胚胎发育提供营养物质。 胚盘 含有细胞核，受精后可以发育成胚胎。 讨 论 鸡卵的卵黄相当于一个细胞，胚盘可以发育成雏鸡。 不能孵化出雏鸡的鸡卵可能是没有受精，也可能是鸡卵中的胚已经死亡。 因为鸡卵外面有卵壳和卵壳膜，可以很好的防止鸡卵内的水分流失，保证鸡卵发育的水分供应，而蛙卵表面没有卵壳和卵壳膜，所以蛙卵只能在水中孵化。 这是保护色，可以减少被其他动物发现并吃掉的机会，也是识别是否是自己产的卵的标记，避免代孵其他鸟的卵。 模拟实验 精子与卵细胞随机结合 活动准备 X；性染色体； X； Y；均等 过程和方法 Y；含 X 染色体的精子 黑子；白子；精子；卵子 1； 1；性染色体 结果和结论 5； 5 75； 75； 生男生女的几率相等 讨 论 1. 各小组与全班汇总结果不一样。各小组出现 XX、 XY 的几率并不都相等，这是因为重复次数过少。 生男生女的几率相等 不是一种类型。产生性细胞的细胞分裂是减数分裂，染色体数量减少一半，而受精卵发育成个体的细胞分裂是体细胞分裂，染色体数不变。 X 染色体和 Y 染色体不仅形态不同，而且其上的基因也不同。 探究 1 花生果实大小的变异 活动准备 基因；环境 亲子代间的相似性；亲子代间和子代个体间的差异。 父母是双眼皮，孩子是单眼皮。 花生 过程和方法 不同品种的花生，果实大小有差异吗 2.不同品种的花生果实大小有差异 ； 市场上出售的花生大小有明显不同。 ①随机 ； ②纵轴③将测量结果填入表格中 大花生的长度（单位：毫米） 编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 长度 50 50 50 45 45 46 46 47 49 55 54 51 52 50 53 编号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 长度 4 48 47 49 50 51 51 52 43 53 50 50 50 51 48 小花生的长度（单位：毫米） 编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 长度 40 45 47 40 35 38 36 37 35 40 40 41 43 45 40 编号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 长度 40 40 42 44 48 39 39 36 34 41 37 36 37 38 36 结果和结论 1.统计每个长度范围内花生果实的数目 长度范围 / 毫米 34-40 41-45 46-50 51-55 大花生个数 0 3 17 10 小花生个数 14 14 2 0 2.将统计结果绘制成直方图或折线图（做的时候 2 选 1） 不同品种的花生果实大小有差异。 讨 论 1.大花生果实长度平均为 50mm ，小花生果实长度平均为 40mm 。用平均值可以反映某品种花生果实长度的特点，因为平均值能反映出某一品种的普遍长度 2.不同品种的花生果实大小的差异是由基因不同造成的。 同一品种花生果实大小的差异是由环境条件不同造 成的。 不一定。因为性状还受环境的影响。 两个品种的花生在种子的大小、种皮的颜色等性状也存在差异。这说明变异是普遍存在的。 提出新问题 同一品种的花生，果实大小为什么不同 2. 将 2 个品种的花生同时播种在各项条件均相同的地块， 并采取相同的管理措施， 收获后再进行测量对比。 若差异依然存在，则说明差异是由遗传物质决定的。 探究 2 模拟保护色的形成过程 活动准备 体； 环境 ；捕食； 逃避敌害； 青蛙、枯叶蝶、鲫鱼、兔 2. 80× 80 红色纸张、红黄蓝绿小纸片各 100 片。 过程和方法 1.保护色的形成是捕食者对被捕食者的自然选择 桦尺蠖体色的变化 （ 1）实物实验所需时间长、花费资金多，且存在偶然性。（2）大彩色纸代表环境，不同颜色的小纸片代表被捕食者 （3）会对实验结果造成干扰，丧失客观性，得出不符合实际的结论。 （4） ①遗传②变异 （5）不能。因为这样实验结果有偶然性，重复实验的结论更可靠。 （6）捕食者不能特意选择某种特定颜色的猎物捕食，而是要选择最容易发现的猎物进行捕食 实施计划； 将数据统计在下表 背