《分子》教案正式版.docx

第一节 分子 课 题分子（共2课时） 教学目标1.认识物质是由粒子构成的以及分子的真实存在 ，记住分子的 概念和 分子的基本性质。 初步学会用分子的观点区别物理变化和化学变化。 记住混合物和纯净物的概念。 通过分子概念的形成和对分子基本性质的了解 ，培养学生推 理和抽 象思维能力。 通过物质的纯与不纯的相对性 ，分子的可分性与不可分性的认 识,逐 步培养学生辩证地思考问题的方法。 教学重点1.分子概念的理解和应用 通过对分子的可分性与不可分性的认识 ，逐步培养学生辩证 统一的 思维方法。 教学难点对分子概念的理解与抽象思维能力的培养。 课时安排第一教时：分子 第二教时：混合物和纯净物 实验电教［实验2-1］、［实验2-2］ 补充:1.酒精和水的混合物实验 氨分子的扩散及与盐酸作用 教学过程 ［新课引入］ 设问：世界是由形形色色的物质构成的 ，但物质本身又是由 什么构成的呢？ 举例说明：物质的无限可分性，导出物质是由粒子构成的结论 引入新课。 ［讲授新课］板书课题:2-1 分子 一、 出示本节课学习目标（小黑板） 二、 物质都是由相应的粒子构成的。 用日常生活由分子运动引起的现象 ，引起学生思维（课本P25内 容） 演示实验：⑴酒精体积（含品红）+水的体积工酒精与水混 合后的体积（为什么）。⑵ ［实验2--1］碘的升华与凝华 思考：上述不同现象的发生，从表面看起来，好像是互不相 关的，也是不容易解释的。那么，这些现象之间有没有必然的联系 呢？能否用同一知识给予解释呢？ 学生阅读课文（P26第2小节） 指名学生归纳书本内容所要说明的问题。 小结：分子是构成物质的一种粒子。 三、分子与物质变化的关系 设问：由分子构成的物质在发生物理变化或化学变化时，分 子将如何变化呢？ 演示实验：1.氨水与酚酞的作用（给学生作必要说明） 氨分子扩散一一从一烧杯扩散进入另一烧杯中 （装有酚酞溶液在两个烧杯上罩上一个大烧杯 ） 用注射器吸入氨气，然后注入含有酚酞试液盛 有水的烧杯中? 向实验1中滴加稀盐酸 思考：1.氨分子作扩散运动属什么变化 ?氨分子在扩散运动中, 其化学性质是否改变？由此可得出什么结论？ 氨水与盐酸作用之后不能使酚酞试液变红了 ，这是为什 么？由此可得出什么结论？ 请你用分子的观点解释物理变化与化学变化的本质区 别是什么？ 阅读：课本P26倒第2节内容,然后指名学生回答上述三个思考 题。 小结：1.氨分子扩散一一物理变化一一分子本身不变一一不可 分。 氨分子与盐酸作用一一^学变化一一分子本身改变一 —可分。 导出“分子”的概念 四、分子 1?“分子”的概念 分子的性质（充分利用本节课列举的有关分子运动的事例及实 验,引导学生想像出不同状态的物质其中无数粒子在不停运动的景象。 ） ⑴利用氨分子的扩散实验 ，引导学生归纳出：①分了体积很小；② 分子在 不断运动（与热能的关系）③分子保持该物质的化学性质 ④同种物质 的分子化学性质相同。 ⑵利用酒精与水混合后体积变小， 归纳出：⑶分子间有间隔 （物质三 态的变化） 阅读:课本P27内容 讨论:课本P27讨论题 小结:分子的特征 五、混合物和纯净物 阅读：课本P28--P29内容 演示［实验2-2］ 让学生完成下表空白的填写：混合物与纯净物的比较 讨论：你能否用分子的观点区分混合物与纯净物 ？ ［巩固练习］1.下面关于分子概念的几种认识 ，你认为对吗？为什么？ 分子是保持物质性质的最小粒子。 分子是构成物质的唯一粒子。 根据分子的特性解释下列现象 ： A.酒精必须密封保存 B. 皮球受压后体积变小 液态氧变成气态氧是什么变化？什么变了 ？什么没变？磷燃烧是 什么变化？什么发生了变化? 指出下列物质里，哪些属混合物，哪些属纯净物？ ⑴净化后的空气 ⑵冰、水混合物 ⑶医生给病人吃的药水 ⑷加热KMn0傥全分解后的固体剩余物 ⑸二氧化硫 ［总 结］⑴分子概念及特征 ⑵分子与物质变化的关系 ⑶分子知识的应 用 ［布置作业］P29/1.2.3.4. ［板书设计］ 2--1 分 子 分子一一保持物质化学性质的最小粒子。 分子的基本性质： 分子的质量和体积都很小； 分子在不断地运动； 分子间有一定的间隔； 同种物质的分子化学性质相同；不同种物质的分子化学性质 不同； 分子在化学变化中是可分的. 混合物和纯净物 混合物：由两种或多种物质混合而成，各种成分都保持原有的 化学性质。 纯净物：由一种物质组成。有固定的组成和性质。 ［教学后记］ 课 题原子（第一教时） 教学目标： 理解原子的概念，掌握原子、分子之间的相似、相异和相互关系。 用分子、原子的观点加深对化学反应实质的理解。 使学生进一步认识分子的可分性与不可分性 ，培养学生辩证统一的思 维方法。 教学重点： 原子的概念 教学难点： 原子概念的形成 教 具