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新世界《护理学导论》自考复习重点
2017.03
一、题型介绍：
单选题 20 题，20 分；多选题 5 题，10 分；填空题：10 空，10 分
名词解释：5 题，15 分；简答题：5 题，25 分；论述题：1 题，10 分
病例分析：1 题，10 分
二、重点
（一）名词解释
1.独立性护理功能（P13）2.健康（P22）3.生存质量（P25）4.健康促进（P26）
5.预警行为（P27）6.求医行为（P27）7.疾病状态（P29）8.病人角色行为消退
（P33）
9.初级卫生保健（P37）10.需要（P42）11.成长 12.发展（P51）13.压力 14.压力
源（P64）15.危机（P66）16.压力反应（P67）17.适应（P68）18.工作压力
（P70）
19.首因效应（P75）20.晕轮效应 21.社会刻板印象（P76）22.零接触状态（P81）
23.移情（P98）24.文化（P105）25.反文化（P106）26.文化休克（P109）27.跨
文化护理（P120）28.文化关怀保存 29.文化关怀调试（P125）30.思维（P132）
31.科学思维（ P133）32.逻辑思维（ P133）33.决策（ P138）34.循证护理
（P145）
35.护理程序（P153）36.护理评估（P159）37.护理诊断（P163）38.首优问题
（P168）
39.护理理念（P177）40.理论（P181）41 刺激（P184）42. 自理（P189）43 健康
教育（ P197）44.希望（ P217）45.失望（ P218）46.丧失（ P221）47. 悲哀
（P222）
48. 临终（P226）49.职业道德（P246）50.法律（P248）51.护理道德（P252）
（二）简答、论述、病例分析
1.患病后病人的主要心理反应（P31）
2.常见的病人角色适应不良（P33）
3.马斯洛人的基本需要层次理论？各需要层次之间的相互关系？（P44~45）
4.成长发展的规律（P52）
5.艾瑞克森心理社会发展理论在护理中的应用？（P63）
6.护理工作者压力的来源？缓解压力的措施（P70）
7.人际关系的特征（P72）
8.护患冲突的常见原因？（P87）
9.消除角色不明影响的措施（P88）
10.促进护患关系良性发展的方法？（P89）
11.人际沟通的意义（功能）？（P90）
12.护患沟通的意义？特征？常见的沟通问题？（P100）
13. 日常护患沟通的技巧（P101）
14.会谈时的注意事项？（P103）
15.试列举有助于护理人员正确评估病人的文化背景的问题（P121）
16.评判性思维的特点？（P135）
17.评判性思维在护理临床实践中的应用（P137）
18.临床护理决策的步骤？（P140）
19.实践反思法的反思内容？（P142）
20.促进评判性思维的 9 个问题（P143）
21.循证护理的意义（P146）
22.循证护理的实施程序？（P146）
23.证据评价应涵盖的内容（P147）
24.护理程序的特征（P153）
25.护理诊断的分类（P164）
26.护理诊断与合作性问题及医疗诊断的区别？（P166）
27.排列护理诊断顺序应遵循的原则？（P168）
28.制定护理措施的注意事项（P170）
29.护理评价的过程？（P175）
30.现代护理理念对护理学四个基本概念的界定？（P179）
31 按护理理论的着重点不同，可以将护理理论分为几种类型（P183）
32.简述奥瑞姆自理理论的主要内容？（P189）
33.护理系统的分类（P190）
34.护理人员在健康教育中的作用（P200）
35.健康教育的相关理论（P201）
36.知信行模式的基本内容（P201）
37.知信行模式在预防艾滋病中的应用（P202）
38.健康教育的基本原则？（P208）
39.制定健康教育计划的步骤（P210）
40.健康教育的方法？（P212）
41.对丧失和无能为力感的患者的护理措施？（P220）
42.影响悲哀反应的因素（P222）
43.恩格尔悲哀三阶段学说（P223）
44.脑死亡标准？（P228）
45.菲尔斯特和霍克临终病人家属的七大需求（P236）
46.减轻疼痛的控制方法（P239）
47.丧亲者的护理（P241）
48.护理道德的基本原则（P253）
49.在临床工作中，尊重原则应该体现以下几点？（P254）
50.在临床工作中，哪些不属于医疗
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