二次函数图象教学设计.docxVIP

PAGE PAGE # 教学设计 基本信息 学科 数学 年级 九年级 教学形式 新授 教师 朱礼华 单位 衡阳市三中 课题名称 二次函数图象信息题 学情分析 九年级的学生已掌握了一次函数与反比例函数的相关概念， 能很好的画出函数的图像并 探索函数的相应的性质，特别是在函数的教学中，学生对于一次函数与反比例函数解析中的 参数k与b对于函数图像的影响，反过来也可以由函数的图像来确定 k与b的范围甚至有时 可以求出其值。在原有函数的研究方法上， 对于二次函数的参数与图像间也应当存在一定的 联系，而二次函数的图像与性质以及应用在前面已经学到， 这节课从实验探索的角度来从特 殊到一般的方法研究函数图像的信息题， 学生应当不会感到陌生。对学生的抽象思维能力和 几何直观要求较高，因此，我们设计了从“实验一一探索”的方式，引导学生观察、发现、 归纳. 九年级学生对已有知识具备直接运用的能力， 但思维具有局限性，尚缺乏几何与代数知 识间的融合能力，如用几何的方法研究代数， 是学生比较难处理的问题. 对九年级学生来说 数形结合的思想是十分重要又困难的数学思维， 对学生的数学素养、学习能力要求较高.本 班学生基础比较好，能力也比较强.因此本节课的难点为： 由二次函数的图象来说出三个参数 a,b,c及其组合式的范围 教学目标 通过运用几何画板软件实验探索，形象生动理解参数 a,b,c的变化对于图