21勾股定理(第1课时).docxVIP

14.1 勾股定理（第1课时） 石海镇红鱼学校：邓富均 一、 教学目标： 1、 经历探索勾股定理的过程，发展合情推理的能力，体会数形结合的思想 . 2、 经历用多种拼图方法验证勾股定理的过程，发展用数学的眼光观察现实世界和有条理 地思考与表达的能力，感受勾股定理的文化价值. 3、 能说出勾股定理，并能应用勾股定理解决简单问题 . 4、 通过定理的学习感受勾股定理的悠久历史，激发学习数学的热情 . 二、 教学重点： 体验勾股定理的发现过程和运用勾股定理解决简单问题 . 三、 教学难点： 利用方格纸计算面积发现勾股定理? 四、 教学过程： （一） 情境创设 利用多媒体列举生活中有关直角三角形的实物，呈现 2002年在北京召开的世界数学大会 的会徽，这个标志是为了纪念著名的数学家毕达哥拉斯而设计的 ?请仔细观察邮票中间的这个 图形，它有什么数学意义呢？本节课我们就来一起研究这个问题 ? （二） 动手测量，提出猜想 让学生前后排组建小组，以小组为单位，测量手中一副三角尺的三边长度并记录（小组 分配好任务）。 测量你的两块直角三角尺的三边的长度，并将各边的长度填入下表 三角尺 直角边a 直角边b 斜边c 1 2 根据上表得到的数据，请猜想三边的长度 a、b、c之间的关系： （三） 探索活动 探究活动一：等腰直角三角形三边的关系 问题1： （1）同学们，请你也来观察下图中的地面，看看能发现些