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文言文——传统美德 致 弟· 置田以 民 （清）曾国藩 之谷， 至三千五百此亘古未有者，小民 ① 何以聊生？吾自入官以来，即思 曾氏 置一 田，以 救孟学公以下 民， 本境置 田，以 救廿四都 民，不料世道日苦，予 之 境未裕，无 京 官者，自治不暇，即使外放，或 学政，或 督 ；而如今年三江两湖之大水灾，几于 嗷半天下 ② ， 大官者，更何忍于廉俸之外，多取半文乎？是 田之 耗，恐 不能 ，然予之定 ，苟仕宦所入，每年除供奉堂上甘旨外，或稍有 余，吾断不 肯 一 田， 一文 ，必皆留 田之用，此我之定 ，望 弟体 之。 —— 自《曾国藩家 》 【注 】：①小民：指老百姓。② 嗷半天下：形容遭洪灾民众的悲惨的哀声响 半空 中。 用“，” 下面的句子断句。（ 一 ） 至三千五百此亘古未有者 【答案】 ： 至三千五百，此亘古未有者 【解析】： “此”是代 ，指代前面的内容，“此”前 断句。 2. 下面句中加点字的意 与用法不同的一 是（  ） A. 然予之定 ． B. 以 救孟学公以下 民 ． C.予之 境未裕 ． D. 大官者 ． 【答案】 ： A  若听茶声然． 以咨 善道 ． 三江两湖之．大水灾 必皆留 田之用 ． 【解析】：  A 中的两个“然”依次 “然而”“  ?? 的 子”之意；  B 中的两 个“以”都是 ，用来；  C 中的两个“之”都是助 ，的；  D 中的两个“ ”都 是 ，做； 解 下面句子中加点 的含 。 （ 1）吾自 入官以来（ ． （ 3）或稍 有 余 （ ．  ）  ）  （ 2）无 京 官者（ ．． 内 接  ） 自  从，自从  自富阳至桐 。（《与朱元思 》） ． 无 稍  不要 ，不用 逐 ；略微  无 魏晋。（《桃花源 》） ．． 其船背稍 夷。（《核舟 》） ． 将下面的句子翻译成现代汉语 1）以赡救廿四都贫民 译文： _________________________________________ 2）更何忍于廉俸之外，多取半文乎？ 译文： __________________________________________________ 【答案】 ：（ 1）用来救助二十四都贫民。 （ 2）又怎么忍心在俸禄之外， 多拿半文呢？ 【解析】 ：翻译句（ 1）是要注意两个词语，一个是“以”，应该译为连词，用来， 一个是“廿”，是二十的意思。句（ 2）是一个反问句，应表达陈述句的意思。5.“此我之定计，望诸弟体谅之”句中的“此”指代什么内容？（用自己的话回答）答： ______________________________________________________ 【答案】： 积钱，为置办义田之用。 【解析】 ：“此”指代什么内容应该到这个词语前面的内容中去寻求。他的“定计”是 什么内容？结合答案，变为自己的话即可。 文章的题目有什么作用？写在下面的横线上。 答： _______________________________________________ 【答案】： 交代了文章的主要内容。 【解析】 ：文章的题目有如下作用： 点明文章的主要内容； 提出文章要表述的话题 （人、 事、物）；提出问题；显示文章的线索。不难看出，本文题目的作用属于第一种。 7.你还读过什么家书？主要内容是什么？ 答： ___________________________________________________________________ ________________________________________________________ 【答案】 ：示例：《傅雷家书》。主要内容：该书摘编了傅雷先生 1954 年至 1966 年 5 月的 186 封书信。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、 期望，以及对国家和世界的高尚情 感。 【解析】 ：我们应该很自然地想到《傅雷家书》，这是初中阶段必读的文学名著。 拓展训练 课外实词 吾自入 官以来 ． 每年除供奉堂上 甘旨 ． 外  释义 进入 方 位 词 ， 与“下”相对。  课内链接 其他义项 乃入 见。（《邹忌 国内。如：入则无法家拂士。（《生 ． ． 讽齐王纳谏》） 于忧患死于安乐》） 上 下天光 , 一碧万 皇帝。如：上 使外将兵。（《史 ． ． 顷。（《岳阳楼记》 ） 记·陈涉世家》） 特殊句式 省略句 望诸弟体谅之。（省略了主语：我。） 文章主旨 曾国藩是清朝重臣， 同时他很重视对子女以及诸弟的教育。 在这封家书中， 他以自己的行动来劝勉诸弟用节省下来的钱置办义田。好善乐施是曾国藩一生未曾放下的行动。 《致诸弟·节俭置田以