小学二年级的班队的工作总结.doc

二年级班队工作总结 本学期来 , 我班根据学校工作指导思想 , 建设优良的班风，创造有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台各项管理制度，开展丰富多彩纷的活动。一学期以来我坚持做到以下几点：  , 科学健全 一、建立良好的班风 加强组织纪律性，逐步形成良好班风。班级是学生学习集体，必须具有严密的组织性、纪律性。在入学之后即抓紧组织纪律 性则为以后教育任务的完成打下良好的基础。从思想教育、行政措施、 规章制度等多方面入手， 使自己的班级从一开始就有严密的纪律性，并在此基础上培养学生的优良学风。通过学习目的性、治学态度、集体主义等多方面的教育，树立榜样，形 成正确舆论，从而使更多的学生形成优良学风。当大多数学生形成尊师爱友、勤奋学习、关心集体、遵守纪律、艰苦朴素、热爱劳动、讲究卫生、积极锻炼的优良学风时，一个良好的班风也开始形成，这种良好的班风，反映了大多数学生的精神面貌，表明班级的特点。良好的班风是逐渐形成的，班主任有意识的培养、指导是至关重要的。应该讲清道理、树立榜样、严格要求、反复实践、持之以恒。从理解开始进行行为训练，形成习惯，进一步形成良好的班风。 二、做好班干部的工作 在班级管理中， 对班队干部的配备与引导是极为重要的。 班队干部是班主任开展工作不可缺少的小助手。 但更为重要的是班 队干部的岗位是培养、提高学生综合素质、促进学生全面发展的课堂，它应该面向每一个学生。班干部轮岗，就是让全班所 有学生轮流担任班干部。我的做法是：先定岗，而后学生竞选上岗，组成第一轮班委。下一轮则由个人自愿申报，再根据申 报人员构成情况及班级工作需要， 师生讨论确定新一轮班委， 轮换周期为一个学期。 工作轮岗制为每个学生提供了充分展示 自己的舞台。 由于主客观多方面的因素， 班主任常常有意无意地忽视一些较为内向的学生， 注意不到他们的长处，这些学生 优秀的品质与某方面的特长又常常是隐含着的； 某些较为调皮的学生又常因表面的淘气而淹没了他们的勇敢、 正直、热心等 闪光点。这两类学生一旦拥有了施展才华、展示自我的机会，往往比别人更珍惜，更努力。 三、发挥班级文化的功能，形成学生的优良品质 班级文化具有指向性和推动作用的功能。 指向是指班级文化的构建方向和目标； 推动是使班级文化向着指定方向和目标前进 的内驱力和外在因素。 因此，发挥班级文化的功能， 形成学生的优良品质也是现代班级文化建设的首要任务。 班级文化的物质载体分为显形文化和隐性文化。显形文化有：板报、条幅等，隐性文化则表现为班风、学风等。在显形文化方面，创设良 好的环境，能对学生进行潜移默化的熏陶和感染。苏霍姆林斯基说的“使学校的墙壁也说话”就强调了环境育人的重要性。例如：在教室的墙壁布置学生书写的哲理名言，使学生敛容深思；张贴的地图、风景画能激起学生对大自然的向往、对祖国的热爱；在“成长的足迹中”，把学生取得的点滴成绩公布出来，可引导学生积极向上。此种做法能激发学生的内驱力，推动班级文化向着良好的方向发展，也使学生在班级文化的共同影响下，形成良好的品质。在隐性文化方面，可以《小学生日常行为规范》为准则，经常了解学生的思想，定期进行品德评定，评价每个学生的行为表现，表扬先进，帮助后进。在良好的班风的促进下，使每一个学生形成良好的品质。 四、让学生在活动中成长 积极开展各项活动， 活动的教育意义要能巧妙自然地渗透在其中。 当受教育者在教育活动开始之前就明白地知道“我在受教育”，这样的教育先就失去了一半成功的机会。如今的学生大都是独生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事顺心，唯 我独尊，这样的孩子都是比较自私、冷漠、缺乏爱心。学生经常在一些小事上表现出较强的个人主义，凡事斤斤计较，犯了错误总把责任推给别人。为此，我设计了以“爱的奉献”为主题的一个系列活动，让他们从身边的同学身上学会关心他人，学会宽容待人。 作为一名班主任， 认真组织学生开展好丰富多彩的课外活动只是众多工作中的一项，  我将遵循“捧着一颗心来，  不带半根草 去”的至理名言，不断创新，力争把班级工作做得更好，使我的学生健康成长 一、 教材特点 二、 本册教材具有以下三个特点。 三、 （一）由近及远，建立教材内容与学生生活世界的联系 四、 本册教材是低年段的最后一个学期，因而教学内容和教学要求相对一年级和二年级上册教材较深、较高。二年级下册教学内容根据课程标准要求，要进行爱祖国、爱家乡、环境教育及自我意识等教育。面广、量大。在确定单元主题时，我们仍然立足于儿童的生活现实，着眼于儿童的发展可能。 五、 品德与生活二年级培训资料教材介绍 JIAOCAI JIESHAO 教材编写关注学生的可接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生 活 儿童品德形成具有价 的 源，精 符合儿童身心特点的、 代社会必 的基 知 和基本技能， 求