论新时期高校德育工作者队伍建设的创新.docVIP

论新时期高校德育工作队伍的建设 郑礼平， 郑栋 （宁波大学成人教育学院，浙江 宁波 315211） 摘 要：高等学校是培养人才的摇篮，德育工作者是高校学生思想政治工作和德育工作的主力军。新形势下高校德育工作队伍建设面临困境与挑战，应在高校德育工作队伍建设的培养内容、培养机制进行进一步的创新，以对更好地搞好学生工作和提高德育工作起到实效性作用。 关键词：高校德育工作队伍；建设；创新 中图分类号： G645.12 文献标识码：A 文章编号：1009-3560(2006)03-00 1 引言收稿日期：2006-03-21 收稿日期：2006-03-21 作者简介：郑礼平（1964-），男，浙江余姚人，宁波大学成人教育学院副教授，主要从事政治学、思想政治教育学研究。 人类进人21世纪后，整个世界发生着巨大变化。经济全球化、政治多极化、文化多元化、生活多样化趋势日益增强，综合国力竞争更加激烈，各种思想文化相互激荡。我国现已进入全面建设小康社会，推进社会主义现代化建设的新阶段。作为人才培养重要机构的高校，其工作的重要组成部分——德育，在国际国内发生深刻变化的当今时代，也面临严峻挑战。尽管各高校在人力、物力、财力上都加大了投人，德育工作者也弹精竭虑倾心于德育工作，但高校德育工作还存在着不足。从总体上看，当代大学生的思想、政治、品德和心理素质有了明显的进步，在勤奋学习，努力成才的实践中也取得较好的发展。但在一些大学生身上仍然存在人生价值观迷惑、道德失范、审美意识不强、刻苦求学求知意识淡薄、甚至违规违纪违法犯罪事件增多等现象，同时还有德育环境的弱化、德育理论的滞后、德育工作机制与队伍的薄弱等问题。实事求是地讲，目前高校德育仍存在针对性不强、实效性较差、吸引力、感染力较弱等现象。 面对新形势下的各种新情况，在分析并把握高校德育的现状和未来发展趋势的基础上，对高校德育工作进行全面、系统、专业的培养是提高高校德育科学性、实效性的有利保障。德育工作的关键在于工作队伍的整体水平和质量，因此加强高校德育工作队伍建设显得尤为重要。 2 高校德育工作队伍建设面临的困境与挑战 2.1 高校德育工作队伍面临的困境 2.1.1 高校德育工作者的亲和观念和亲和力较弱 我国高校德育工作队伍的主体是学校党政干部、共青团干部、政治理论课教师、辅导员和班主任。在当前主要从事德育工作的人员中，较大程度上存在亲和观念和亲和能力较弱的问题。这一问题主要体现在:一是部分高校德育工作者的人格亲和力缺乏。据调查，部分高校德育教师的思想观念和知识技能仍然停留在20世纪80年代。有的教师在考试评分中打“亲疏分”、“人情分”的情况仍然存在；有的政工干部在处理学生问题时，也有出自主观因素的不公正现象。德育教师忽视人格魅力对学生的影响，会导致其人格的亲和力很难真正形成，所以，在现实工作中，出现大学生不愿上“两课”，以及不信任辅导员、班主任的现象。二是高校德育工作者在从事德育教学与管理中，不注意尊重大学生人格，存在用训斥、挖苦、讥讽等手段发泄对大学生的不满，无视大学生的隐私权等现象。三是部分高校德育工作者不注重同大学生的角色互换，对学生的理解与宽容不够，将自己置于权威的位置，以自我为中心，较少站在学生角度去分析问题、去解决问题。面对大学生的过失，以惩罚代替循循善诱的教育，从而造成大学生的个性、人格受到压抑，甚至产生对立情绪。四是一些高校德育工作者与大学生之间心理沟通不够，真情实感交流少。结果往往出现这样状况:教师埋怨学生“铁不成器、人不成钢”，学生埋怨教师期望过高、强人所难；教师埋怨学生贪恋玩耍、不务正业，学生埋怨教师不解人性、封杀“童趣”；教师埋怨学生交头接耳、心不在焉，学生埋怨老师和尚念经、催人入睡；教师埋怨学生攀比享乐、不思进取，学生埋怨教师观念保守、不合潮流等等。五是有些高校德育工作者理论素养、专业水准等方面难以适应新形势的发展要求。六是高校德育工作队伍建设中存在机制陈旧，稳定性不够，活力不足的现象。主要表现为：要求多、培养少；使用多、发展难；任务重、关心少，从而导致德育工作队伍涣散。 2.1.2 工作机制不健全，造成资源浪费，影响队伍的可持续性发展 高校德育是一项育人的系统工程，需要多方人员的配合、协作。从学校内部来看，各方面配合、协作不理想，存在两“脱节”现象。一是德育教师队伍与德育管理队伍在德育实施过程中“脱节”，德育教师主要负责第一课堂，德育管理部门如宣传部、团委、学工部、辅导员、班主任等负责第二课堂。这两支队伍在开展德育活动中各自为政，缺乏相互间的沟通与协作，造成教育重叠、断层，浪费了人力、物力、财力。这两支队伍的工作具有联系性和连续性，应整体、统筹安排，才能达到教育目的。二是非德育教职工队伍和德育教职工队伍“脱节”，非德育教职工认为德育是德育工作者的责任，与己无关，工作中