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幼儿园户外活动反思 幼儿园户外活动反思一：幼儿园户外游戏活动的反思 3-6 岁儿童发展指南》指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。 为了让孩子们积极参与户外游戏活动， 促进身体健康，我主张要组织情境化的户外游戏活动。 1、要求情景化的原因是孩子们的年龄小，活泼好动 , 注意力容易分散 , 在户外游戏中容易出现难组织的问题 , 如果咱们如果单纯强调纪律 , 又会让孩子产生厌烦情绪。 所以才会要求进行情境化的户外游戏，吸引幼儿的参与兴趣。 2、情境化的具体要求是：通过场景的创设，让孩子们不知不觉地进入角色的扮演，让孩子们在充满趣味性的的游戏情节中，依赖游戏材料的支持，主动、愉快地进行基本动 作的练习。同时也能让让幼儿在扮演角色中获得真实的内心体验 , 在动作技能锻炼的同 时获得情感的熏陶。 所以游戏本身的情节设计才是最主要的，它是促进孩子们主动积极 有兴趣的参与游戏的关键。 像汪裕芳老师上的音乐游戏， 就是通过设置火车从火车站开 往各地的情境，并且配上朗朗上口的儿歌，让幼儿在快乐中学习，使幼儿的学习积极性 在游戏中得到升华。 3、著名教育家陶行知先生说：“教学艺术就是在设法引起学生的兴趣，有了兴趣就肯 全力用脑去做事情。 ”