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天生我材必有用 ——认识自我，充满自信 一、设计背景 经过一学期我对学生的了解、 观察，我发现我班的许多学生 不积极参与学校开展的各项活动，即使是有某方面特长的同学， 总怕出丑， 总认为自己的能力不够。 经过自信心的问卷调查也发 现大部分同学缺乏自信心。 针对这一情况， 我们班将上一节—— 《认识自我，充满自信》的主题班会 二、教学目标 1.通过班会课， 让学生能够正确认识自我， 从而建立自信心， 以乐观的心态面对生活，迎接挑战。 2.通过同学间相互赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会 欣赏他人，接纳他人。 3.通过心理健康教育，帮助学生形成向上、乐观充满自信等 健康心理，以良好健康的最佳心理状态去学习和生活。 三、前期准备 1.收集征文（有关自信的名人故事、名言） 2.填写自信心调查问卷 3.教学课件 四、活动过程 （一）激情导入 出示课件： 师总结：一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自己、肯 定自己。如何抉择积极或消极的自我意识，将会很大程度上影 响或决定一个人的前途和命运。（出示课题：认识自我，充满 自信） （二）认识自信、自卑、自大 出示课件，下面几幅图各表现了什么样的心态？ （提示：自信、自大、自卑） （自信） （自卑） （自大） 你比较认同那种心态？（自信） 结合漫画内容，谈谈你对自信、自卑、自大的理解。 预设 : 自信——恰当地评价自己的优点。 自卑——过低地评价自己，看不到自己的优点。 自大——过高地评价自己，看不到自己的缺点。 师总结：美国一座黑人教堂的墙上刻着这样一句话： “在这世界上，你是独一无二的一个，生下来你是什么，这是上帝 给你的礼物，你将成为什么，这是你给上帝的礼物。”生成什 么样，我们无法选择。但你将成为什么样的人，则由你自己创 作，主动权在你自己手里。 （三）正确认识自己活动 1.填写自信心问卷调查表。 2.全班交流 请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面 例子引入自信的重要性。 过渡：人只有做到欣赏自我， 了解自己，才能以健康的心态， 良好的状态去面对人生， 走向成功。 其实我们班的同学都很有个 性，特点十足。 3.鼓励各个同学争先恐后表现自己（各人说出赞美自己的 话不少于 5 句，缺点一句） 4.学生将自我欣赏公布于众，认识自己的优点、能力和特 长 ：通 才的活 ，我感到很高 ，大家都有那么多 点 且被大家 可， 我 你 而 傲， 那同学 能不能 一 自 己的 点会有什么好 ？ ：能帮我 立自信；能帮我 找到自尊自信的支点； 能多 造成功的 ，能更好的 潜力? 5. 缺点 ：你的 点你知道了， 你的缺点你是否也清楚呢？ 大家 一 。 （学生自由 言） ： 缺点有必要 ？ 什么？ ：不 自己的缺点，容易因自 而失 ；只看 点，不看缺点，就会听不 人的批 ；就会 傲；?? ：我 既要正确 自己的 点， 又要正确 自己的缺点，可 是有一些同学老是抓住自己的缺点不放， 只看到自己的缺点，只拿自己的缺点去和 人比， 的 果是什么呢？ ：容易形成嫉妒虚荣的心理；容易形成自卑心理；形成消极情 ?? ：那就 你伸出你那双温暖的手帮 些同学出出主意， 告 他 怎 改 种不良心 。 6.出示名言：天生我材必有用——李白 （四）自信的重要性 1.自信会 我 什么好 呢？ 例 明： 根据这两则因自信不成功与成功的故事， 让学生讨论自信的 好处并列举名人因自信成功或不成功的事例， 以及发生在我们的 身边的事例。 2.根据事例让学生感受到自信的重要性。 有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。信心可以 改变恶劣的现状，使我们充满激情去笑对困难，过关斩将，实现 理想。即使在最困难的时候，仍能保持乐观奋进的拼搏精神。可 以说，人的一生取得的任何一次成功， 都是伴随着自尊自信取得 的。 （五）建立自信的方法 1.有同学说，不是我没有自信，没有努力，是因为我爹妈给 了我一个比别人笨的头脑， 是这样吗？据统计： 正常人只运用了 自身潜力的 2%到 5%，也就是说，最成功的人只运用了自身潜力 5%，前苏联学者做了一个形象的比喻，一个正常人如果发挥了自身潜力的一半， 那么他可以将叠起来几人厚的全苏百科全书背得滚瓜烂熟。 因此，只要把我们的潜能发挥出来，别人能做到的事，我们自己也一定能做到，相信自己，只要坚持不懈地积极进取，就一定会获得成功。 2.小组讨论，总结自信的方法 ： 3.为同学找自信。挑选出班里的二位具有代表性的缺乏自信 的同学，让同学说这两位同学的优点。 4.让自信与我们同行：每个人拿出一张纸把同桌的优点写在 纸上并赠予同桌。 5.送给同学们的话： （六）歌曲欣赏《相信自己》 市中区税郭镇安城第一联校 刘娣 附：学生自信心问卷调查表 注：请在