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精选文库 《VR项目开发实训》 课程标准 Curriculum Standards (2019 年修订 ) 课程名称： VR 项目开发实训 课程代码： 适用专业： 计算机及艺术相关专业 学制学历及教育类别： 3 年制高职教育 课程学分： 6 学分 计划用教学时间： 96 学时 修订人： 审定人： 修订时间： -- 精选文库 1．课程设置概述 1． 1 课程在相关专业中的性质与定位 VR 虚拟现实专业的定位是：培养德、智、体、美全面发展的，具有与本专业相适应的 文化水平和良好的职业道德，在 VR+地产、 VR+医疗、 VR+电商、 VR+旅游、 VR+展示、 VR+游 戏、 VR+影视、 VR+传媒等工作领域，从事 VR3D美术设计、交互程序开发、 VR全景制作、 VR 实拍、 VR项目管理、创意和制作及其相关工作的高素质技能型专门人才。从事 3D 美工、助 理设计、技术美术、 VR视频拍摄、美术编辑、 VR视频缝合师、 VR交互程序开发师等岗位的 技术应用型工作。 针对 VR 虚拟现实专业的毕业生就业的主体岗位 -VR 技术美术师，人才培养方案设置了 《VR虚拟现实》这门课程。课程定位如表 1 所示。 表一 课程定位 课程性质 专业必修课程、核心课程 备注 从整体上把握 VR内容制作的流程和方法并独立完成 VR内容设计与交 课程功能 互产品 教学载体 系列 VR虚拟现实内容制作项目 了解 VR 的概念、发展及分类，熟悉 VR 主要的特点和功用，掌握VR 课程知识 美术部分的创意方法与基本构成要素设计， 掌握交互程序开发的技能， 及能力 能综合运用实拍、 3D场景设计、引擎美术设计、交互程序开发、等环 节完成平面 VR内容产品。 前导课程 美术理论、设计理论基础、 VR行业发展 平行课程 AR增强现实 后续课程 VR虚拟现实项目实训 1． 2 本课程的基本教学理念 根据高职计算机、 艺术传媒等相关专业的培养目标， 以就业为导向， 以能力 培养为本位，突出“实际、实用、实践”等高职教学特点，妥善处理好能力、知 识、素质等方面协调发展的关系。 理论教学以应用为目的， 实践教学以项目实训 为载体，着重加强职业能力和职业素质的培养。 -- 精选文库 本课程旨在培养学生的综合 VR设计能力、创造性思维能力以及艺术修养， 程序交互设计，重点是对 VR理念和设计方法的指导，同时将电脑软件的操作技 巧与 VR理念紧密结合。使学生在掌握基础知识的情况下，能自主创意、创新作 品，同时注意提高学生的审美意识，为学生今后在媒体单位、建筑设计、园林设 计、室内设计、工业设计、影视传媒、游戏、展示、地产等行业从事工作打下基 础。本课程在学科建设中占有重要的地位， 教学成果关系到学生平面创意设计能 力的培养。 1． 3 本课程标准的设计思路与特色 本课程是一门实践性非常强的专业课，强调 VR 的场景设计原创性和交互性，学生的动手能力，应采用以课堂教学为主，以讨论、作品赏析、实践练习等为辅的教学方式，调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，顺利完成教学任务。课堂重点讲授实践原理和方法的应用，在多媒体演示教学中穿插演示经典 VR 内容作品案例，并提供与专业相关的书籍和网站，以供学生课后学习借鉴。 在教学子情境选择中，考虑以下几个方面来重构知识和技能： 强调 VR创意与视觉导向功能，交互人性化及创意功能。 要加强学生的全面修养，吸收如经济学、社会学、市场学、传播学、心理学、理论学等与 VR课程关系密切的其它相关学科的知识。 教学过程中既要求学生注重 VR对消费者的引导，又要求学生要根据 VR 分类的不同选择适合的艺术表现形式来传达 VR内容。 把握时代精神，从中外优秀平面广告案例和本土民族文化中吸取设计营养，发挥最大的创造力来学习和尝试 VR内容设计。 教学过程中，通过参与 VR大赛，校企合作等多种途径，采取理论与实践结合的培养模式，以任务策略单的方式，让学生在学习过程中构建相关理论知识，并提升职业能力。 教学效果评价采取形成性评价与终结性评价相结合的方式， 重点评价学生的 职业能力。 本课程所涉及的程度用语主要有“熟练”、 “掌握”、 “基本”。“熟练” 指能在所规定的时间内充分理解设计项目并完成任务， “掌握”指理解相关知识 -- 精选文库 点并完成项目任务， “基本”指在没有时间要求的情况下， 不经过旁人提示， 能 完成项目任务。 2．课程教学目标 表二 课程描述 学习领域 VR 虚拟现实 第四学期 参考学时 96 学习任务 建筑设计表现、室内设计表现、景观设计表现、工业设计表现、 C++ 语言基础 课程目标 3D 场景设计基本原理； 熟悉 VR内容制作运作规律； 掌握 VR内容的基本规律和艺术法则； 具有较好综合 VR场景创意与设计能力；