高二语文（人教版+中国文化经典研读）《儒道互补》－1教案.docxVIP

PAGE6 / NUMPAGES6 教 案 教学基本信息 课题 儒道互补 学科 语文 学段： 高中 年级 高二 教材 书名：中国文化经典研读 出版社：人民教育出版社 出版日期：2006年10月 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 教学目标：通过《论语》中“君子”与《老子》中“圣人”比较，理解解儒道互补的内容，理解儒道互补对人生的积极意义，引导当代中学生追寻、传承儒道文化。 教学重点：理解解儒道互补的内容，理解儒道互补对人生的积极意义。 教学难点：理解儒道互补的内容。 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 一、 导入课堂 这些图片，带我们重温北京奥运开幕式的精彩场面： “有朋自远方来，不亦乐乎？”的阵阵呐喊，体现了儒家“仁爱”的胸怀；太极拳表演的一招一式，展示了道家的“无极”境界。千百年来，儒道两家互动、互补、滋养着中华民族的特有文化。 今天，让我们以《论语》《老子》为依据，认识构成中华文化主体的儒道两家，探讨“儒道互补”这个专题。 聚焦“儒道互补” 二、 概念解说 那么什么是“儒道互补”呢？ 在诸子百家之中，儒道两家地位高、影响大、渗透深、流传久。儒道两家如鸟之双翼、车之两轮，它们各有长短得失，且此家之长正为彼家之短，它们彼此独立，又相辅相成，为人生提供多样选择。这就是所谓的“儒道互补”。