华师大版七上数学2.14__近似数和有效数字_导学案.docVIP

2.14 近似数和有效数字 学习目标、重点、难点 【学习目标】 1．了解近似数和有效数字的概念． 2．对于给出的近似数能说出它的精确度（即精确到哪一位），有几个有效数字． 3．能按指定的精确度要求对一个数进行四舍五人取近似值． 4．体会近似数在生活中的存在和作用． 【重点难点】 1． 近似数、精确度，有效数字等概念和给一个数，能按照精确到哪一位或保留几个有效数字的要求，四舍五入取近似数． 2． 由给出的近似数求其精确度及有效数字的个数、保留有效数字取近似值． 知识概览图 新课导引 1． 问题探究： (1) 你能统计出我们班的男生人数吗？它是一个准确数吗？ 你能量出课桌的长度吗？它是一个准确数吗？ 合作交流： 生 1：我能统计出我们班男生的人数，它是一个准确数． 生 2：我用直尺能测量出课桌的长度，因测量会出现偏差，它不是一个准确数． 2．下面是在博物馆里的一段对话：管理员：同学们，这个化石已经有 800 002 年了 . 参观者：你怎么知道得这么准确？管理员：两年前，考古学家发现它时，说过这个化石有 80 万年了，所以当两年过去后，就有 800 002 年了．管理员的推断正确吗？为什么？ 学完本节，你一定会做出正确解释的！ 教材精华 知识点 1 准确数与近似数的意义 准确数是与实际完全符合的数，如班级的人数，一个单位的车辆数等． 近似数就是与实际很接近的数，如我国约有  13 亿人口，小红的身高约为  1.50 米等 . 出现近似数的原因是：  绝大多数需要度量的数量，  都难以得到精确值，  都只能根据实际 需要和度量的可能性得到一定精确程度的数值． 提示： 近似数不仅是度量产生的， 对于一些问题我们需要大约的数值．如： 我从家到学 校大约需要 15 分钟 . 知识点 2 精确度 精确度是描述一个近似数精确的程度的量． 一般地，一个近似数四舍五入到哪一位，就称这个近似数精确到哪一位，如：近似数 576 精确到千分位或精确到 0.001 ，那么千分之一 (O．O01)就是 0.576 的精确度．知识点 3 有效数字 四舍五人的近似数， 从左边第一个不是  0 的数字起， 到精确到的数位为止，  所有的数字 都叫做这个数的有效数字． 如：近似数 3.040 ，左边第一个不是  0 的数字是  3，精确到的数位是千分位，有四个有 效数字，是 3， O， 4， 0． 近似数 0.068 0 数字，是 6， 8， 0．  ，左边第一个不是  0 的数字是  6，精确到的数位是万分位，有三个有效 友情提示： ①第一个不是零的数字前面的零，不是有效数字，由四舍五入所得的  0（后 面的 0 ）和中间的 O，都是有效数字；②有部分近似数，数值的大小是相同的，但精确度和 有效数字不相同 . 如近似数 8.2 和 8.20 的数值大小相同．但 8.2 精确到十分位，有两个有效数字； 8.20 精确到百分位，有三个有效数字， ③有些近似数的形式是不同的，但数值大小及精确度和有效数字是相同的． 如近似数 4.6 万和 4.6 ×104 的形式是不同的，但数值相同，除此之外， 4.6 万表示四舍五人到 4.6 的末位是 6，而这个 6 对 4.6 万讲处于千位上， 即精确到千位， 有两个有效数字； 4 4 的． 知识点  4  了解特定情况下取近似数的方法：进一法和去尾法 “进一法”，即把某一个数保留到某一指定的数位时，只要后面的数不是的最后一位数字上加 1．  O，都在保留 “去尾法”，即把某一个数保留到某一指定的数位为止，后面的数全部舍去． 友情提示： 选择“进一法”或“去尾法”要根据具体问题确定． 课堂检测 基本概念题 1、四位同学用最小刻度是厘米的尺子，分别对一张桌子的边长进行测量，其测量结果 分别如下： 122.4 cm,122.2 cm,122.3 cm,122.35 cm，其中四位同学对桌子的边长进行计算，你认为计算结果较为合理的是 ( ) A.122.4 cm  B.122.2 cm  C.122.35 cm  D. 122.3 cm 基础知识应用题 2、据资料记载， 位于意大利的比萨斜塔于 1918～ 1958 年这 毫米， 1959～ 1969 年这 11 年间平均每年倾斜 1.26 毫米，那么 平均每年倾斜约 毫米（保留三个有效数字）． 综合应用题  41 年间，平均每年倾斜 1.1 1918～ 1969 年这 52 年间， 3、现要将一根  100cm 长的圆钢截成  6cm 长的小段做零件，最多可以做几个零件？（不 计损耗） 4、李琦和王虹的身高都是 1.7 × 102 厘米，但李琦说比王虹高 9 厘米，你认为有这种可能吗？说明你的道理． 探索创新题 5、用四舍五