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最新走小路幼儿园小班教案 教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面我给大家整理了有关走小路幼儿园小班教案，供大家参考。 　　走小路幼儿园小班教案1 　　重点:学习沿着虚线描画曲线。 　　难点:用多种颜色进行描画。 　　解决：示范引导法 情景创设法 　　目标：1、学习沿虚线画曲线，让幼儿初步掌握画曲线的方法，鼓励幼儿使用多种颜色作画; 　　2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬，感受活动的乐趣。 　　准备：课件、森林场景图、幼儿作画垫板、油画棒 　　过程：一、幼儿随音乐入场 　　1、 幼儿排好对一个跟一个随着音乐入场，就座 　　2、 观看森林里的东西，引导提问：森林里有什么?(大树、毛毛虫、油画棒、房子) 　　二.结合课件，讲述故事 　　1、 观看课件，教师引导提问，并讲述故事《捉迷藏》 　　2、 毛毛虫觉得彩色的弯弯曲曲的小路特别好看，非常喜欢，于是又请来两位好朋友来帮它变小路。(引导幼儿再次观看沿虚线画曲线的方法) 　　三、幼儿作画 　　1、 我们都来变小路，再把小路送给毛毛虫做礼物。 　　2、 幼儿作画，教师观察指导，及时表扬能干幼儿，鼓励他们使用多种颜色作画。 　　四、走小路 　　这里有一条小路是通向毛毛虫家的，让我们带上礼物去送给毛毛虫吧。(幼儿随音乐走弯弯曲曲的小路) 　　走小路幼儿园小班教案2 　　一、主题背景 　　秋风起，天气凉了，随着秋季的来临，我们主题活动"秋叶飘"在顺利的开展中推进：从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。孩子们看到树上叶子变红了、变黄了，一片片像蝴蝶一样在秋风中飞舞着，孩子们追逐着落叶快乐的捡拾着，模仿者落叶的舞动;孩子们在落叶堆叠厚的地方，用自己的脚在上面跪着、跳着、跺着……发出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的声音，孩子们开心的笑着，追逐着，看到这种情景，预设了本次活动《神奇的小路》。 　　二、设计意图 　　故事中的象声词非常形象生动，如："窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等，把孩子们带入了意境优美的童话世界;小班幼儿对小动物们特别喜爱，动物的可爱形象，在我平时带领带领幼儿模仿小动物活动中，孩子们总是不厌其烦的`表现着。以及故事中有趣生动的情节，深深感染我，因此，我设计了小班语言活动《神奇的小路》。为了在本次活动中更好的让幼儿感受故事中浓浓秋意，风儿轻轻吹过的情景;理解小动物们走过小路发出不同声音的情景;制作了课件《神奇的小路》。 　　三、活动内容：神奇的小路 　　活动目标： 　　1、喜欢倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。 　　2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。 　　活动重点：能认真倾听老师讲故事、理解故事内容，能用语言大胆表达。 　　活动难点：乐意联想，尝试用故事语言及肢体语言进行表述，体验小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。 　　活动准备： 　　检验准备： 　　1、在活动前我组织过幼儿拾落叶、抛落叶，观察落叶被大风吹时是怎样在地面上滚动的;认识不同落叶的形状及颜色，并在落叶多的地方，领着幼儿在上面走，让幼儿仔细听自己走在落叶上，姿势的不同，发出的声音也不同。并能用语言表达出来。 　　2、让幼儿模仿常见的小动物走路的样子。 　　材料准备： 　　1、课件《神奇的小路》 　　2、班得瑞轻音乐：秋之恋 　　3、情景创设：幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。 　　四、活动过程： 　　(一)情景体验： 　　1、谈话导入：今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事，大家看是什么样的小路?(是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路)这条小路很神奇，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗?(想)让我们一起走上去，听一听吧! 　　2、(走上小路)"咦，你们听到什么样的声音呀?"(有咔喳咔喳的声音) 　　3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢?(路上有许多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。) 　　4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢?你们听……老师用语言暗示幼儿倾听，并引导幼儿关注自己走路的姿势，可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。 　　【分析】：这个环节的设计，激发了幼儿参与活动的兴趣，使他们产生积极的情感体验，真正全身心的投入到活动中去。 　　(二)完整欣赏故事 　　1、师：刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢? 　　2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿