05 刘震-教师资格-信息技术学科知识与教学能力（初中）-第二部分至第四部分（39-54讲）.pptxVIP

精讲班;第二部分 信息技术教学设计;第一章 学生需求分析;一、学生一般特征定义 学生的一般特征是指对学生学习产生影响的生理、心理及社会等方面的特点，包括年龄、性别、心理发展水平、学习动机、个人对学习的期望、工作经历、生活经历、经济文化与社会背景等。 ;二、初中生的一般特征分析 主要采用观察法、问卷调查与访谈调查、查阅学习者的人事或学习档案等方法进行;二、初中生的一般特征分析 （一）初中生认知发展特点 思维能力：需要直观形象或经验的支持 观察能力：感知事物外部特征，且抓住本质特征 记忆力：从形象记忆逐步向抽象逻辑记忆发展;二、初中生的一般特征分析 （二）初中生的社会性发展特点 道德方面：自觉规范行为，能根据事实概括论理原则 自我意识方面：具有初步自我评价和自我控制能力 社会关系方面：在意同龄人对自己态度和评价，对成人多表现为反抗和抵触;一、学习风格定义 学习风格：指学生持续带有个性特征的学习方式，是学习策略和学习倾向的综合。 学习策略：指学习者为完成学习任务或实现学习目标而采取的一系列步骤，其中某一特定步骤称为学习方法。 学习倾向：是学生的情绪、态度、动机、坚持以及对学习环境、学习内容等方面的偏爱。;二、学习风格分析 （一）生理因素 1、视觉型 2、听觉型 3、动觉型 ;（二）心理因素 1、认知：涉及辨别、归类、信息加工、分析和综合、记忆过程中的趋同与趋异