人教版初一数学上册有理数的乘法.4.1有理数的乘法(3).docx

学号:【要求】I: 独立思考，每位:同学作好口答准备，:随机抽取，全班共同 学号 :【要求】 I : 独立思考，每位 :同学作好口答准备， :随机抽取，全班共同 :交流. I 1 i_. i ； ]= ； ； ② 2.运用乘法的运算律计算： 【要求】 先独立完成，时间3 分钟，然后组内交流， 随机抽取一个小组汇 报，其他小组给予评价 并交流不同答案. ①（一85）X（- 25）X（- 4）; ②（一7 ）X 15 X（- 1 丄）； 8 7 1.4.1有理数的乘法(3) 班级 姓名 一、学习目标 1熟练有理数的乘法运算并能用乘法运算律简化运算； 2、学生通过观察、思考、探究、讨论，主动地进行学习； 学习重点、难点：正确运用运算律，使运算简化。 【学习过程】 一、 旧知回顾 计算： (- 6)X 5= ; 5 X(- 6) = [3 X(- 4) ] X(- 5) = ； 3 X [ (- 4)X(- 5) 追问：(1)有理数乘法法则内容是 (2)几个非零有理数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？ 二、 合作探究、掌握新知 任务一：感受乘法运算律在有理数相乘中运用 思考： 请同学们并比较以上计算的结果，说说你的发现？ 【归纳】在有理数乘法计算常常可以将 、 先相乘. 任务二：回忆乘法运算律，提高自 己的运算能力.1 1 1尝试用合适的方法计算：( 任务二：回忆乘法运算律，提高自 己的运算能力. 1 1 1 尝试用合适的方法计算：(1 + 1 - 1 )X 12 ； 2 6 3 .【要求】 : | 先独立思考1 ； !分钟，然后组内交 ； | ■流，随机抽取一个小 ；组汇报，其他小组给 :予评价并交流不同 ；答案. 【追问】比较两种解法，它们在运算顺序上有什么区别？哪种解法运算简便? 1 5 2 【变式】改错： (-24 )X( — + -― 一) 4 6 3 解：原式=(-24 ) X 1+ (-24 ) 4 X 5+( -24 )X (二) 6 3 = —6+( — 20)+16 = —10 步，错误原因是请你指出以上运算中的错误是第 步，错误原因是 请你写出正确解题过程： 【拓展】计算:11① 【拓展】计算: 11 ① 9 X 18; 18 ②(一9)X(— 11) +12X 9)； 1836 18 36 【巩固】计算： ①(—8) (—12) (— 0.125) -99 11) (-24) 12 2 3 ④(-11) ( ) (-11) 2 5 5 1 (-11) (-1) 三、围绕问题，反思总结 有理数乘法法则内容是 几个非零有理数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？ 说说我们是如何运用乘法的运算律简便运算的？ 四、达标检测，反馈提升 【课堂检测】 姓名 学号 得分 (A 组)(100 分) ■【要求】 ； 独立完成，时间; ! 5分钟，组长做完后 !交老师批改，并批改 《补充》P12-13 “有理数乘法（3）”第1-6题; （B 组）（20 分） 《补充》“有理数乘法（3） ”第7题； 【每日一题】 1.计算： 金 1 1 1 ①-2 -12 （ ） 3 4 2 ②讨行讨1诗1V Q 如果有理数a,b满足Iab— 2 I +(1 -b)2=0,试求 + + ab (a 1)(b 1) (a 2)(b - 2)  + : 的值。 (a 2014)(b 2015) 【课后反馈】 课作：回忆“有理数乘法”的知识独立完成 必做：《自主》P27 “自主领悟” 选做：《自主》P28 “自主检测” 家作：《自主》P29 “自主检测”及“有理数除法”学程单第一、二部分。